重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：师德与职业认知12

第一节教育观三、素质教育素质教育是根据社会经济发展和人的发展的实际需要，以全面提高学生的综合素质水准为宗旨的教育。它是适应时代的需要而产生的新的教育观念、教育思想和教育方法，而不是...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_263360.html       2023-03-01

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：师德与职业认知5

第一节教育观(二)全面发展教育各组成部分之间的关系全面发展教育的各个组成部分之间既是相互独立的，又是相互促进的。所谓“相互独立”，是指各育之间连接紧密，共同构成了全面发展教育的整体。忽视其中任何一者，都会导致全面发展教育的失衡，造成人的片面

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_259211.html       2023-02-07

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：师德与职业认知4

第一节教育观(一)全面发展教育的组成部分3.体育指向学生传授身体运动及其保健知识，增强她们体质、发展她们身体款质和运动能力的教育。(4)发展学生良好的品德，养成学生文明的习惯。4.美育即培养学生正确的审美观点，发展他们感受美、鉴赏美和创造美能力的

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_258493.html       2023-02-01

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：师德与职业认知3

第一节教育观二、全面发展教育所谓全面发展教育，是对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质配的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。(一)...