重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——托尔曼

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_720696.html       2025-05-26

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——图尔文

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重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——斯泰菲

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_718347.html       2025-05-20

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——斯皮罗

斯皮罗，美国依利诺斯大学教师，于20世纪90年代针对结构不良知识的习得与迁移而提出了认知弹性理论。此外，该理论强调建构知识的重要性，要求教师必须为学习者提供机会开发他们自己的信息表征，使他们以更适宜的方式学习。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_718293.html       2025-05-20

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——斯金纳

在教学方面教师充当学生行为的设计师和建筑师，把学习目标分解成很多小任务并且一个一个地予以强化，学生通过操作性条件反射逐步完成学习任务。教学中的积极强化是教师的赞许等，消极强化是教师不再皱眉等。这两种强化都增加了反应再发生的可能性。斯金纳认为不能把消极强化与惩罚混为一谈。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_714240.html       2025-05-12

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——舒茨

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_714236.html       2025-05-12

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——桑代克

培养了大批教师、教育行政领导人员和教育心理学研究人员。他开展大量研究工作，所著的三卷《教育心理学》，为建立西方的教育心理学奠定了基础。被誉为美国教育心理学之父。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_711837.html       2025-05-06

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——塞尔曼

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重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——荣格

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_708830.html       2025-04-27

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——普雷马克

可见，教师和家长在选择强化物时，必须了解与所要强化的学习行为相比，儿童更喜欢什么，并把后者做为强化物，方能有效。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_708826.html       2025-04-27