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重庆教师公招新大纲《职业能力倾向测验（D类）》：政治经济（32）
2025-04-27
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2025-04-27
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重庆教师公招新大纲《职业能力倾向测验（D类）》：政治经济（31）
2025-04-27
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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_708897.html
2025-04-27
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（48）
四、教学反思的意义教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，能促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。具体表现在：1.有助于教师把自己的经验升华为理论；2.有助于教师提升教育教学实践的合理性；3.有助于教师获得专业自主。...
2025-04-27
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2025-04-27
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（47）
教师职业倦怠一、教师的职业倦怠的定义教师的职业倦怠是由于教师长期工作压力的环境下，工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾、冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木的精神疲劳和紧张状态三、应对教师职业倦怠的心理调试策略应对...
2025-04-27
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2025-04-27
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（46）
教师专业成长一、教师专业成长的概念教师专业成长，也称为教师专业发展，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育科学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力它包括教师群体的专业发展和教师
2025-04-18
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2025-04-18
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（45）
1.优化教育资源，全面培养学生的健康心理2.提高家长素质，形成良好的家庭心理氛围二、教师处理与家长关系时的要求1.教师要发挥主导作用2.教师要尊重学生的家长3.教师要真诚对待家长4.教师不得对家长提出过分的要求5.教师对学生的评价要合理三、教师...
2025-04-18
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2025-04-18
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重庆教师公招新大纲《职业能力倾向测验（D类）》：国情地理（30）
2025-04-18
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2025-04-18
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重庆教师公招新大纲《职业能力倾向测验（D类）》：国情地理（29）
2025-04-18
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2025-04-18
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（44）
在平时的交往中，教师应秉承以工作为重的原则，在沟通时能做到开诚布公、坦诚相待，同时也应该注意维护同事的隐私，做到“静坐常思已过，闲谈莫论人非”。四、谦虚谨慎，彼此学习在工作中，教师应该时刻怀着谦虚谨慎的态度向每一个与自己有不同观念和想法的人学习，学习他们的工作经验和工作技巧，这是不断实现自我提升的途...
2025-04-14
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2025-04-14
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（43）
师生对话能力一、教师的谈话艺术谈心，是教师在教育工作中必不可少的内容。懂得运用交谈艺术，是每位教育工作者与学生交谈成功的关键。1.教师谈话的语气要平和2.教师说话要灵活多变二、教师的聆听艺术作为教师，更应该学会聆听，从学生的语言、语气中听出学生的心声。...
2025-04-14
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2025-04-14
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