【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料——常识判断专项（8.6）

B项：量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握的，以促进学生的身心健康发展。不符合题意，故排除。A.走出误区B.矫正行为C.克服障碍D.寻求发展【金标尺答案】D本题考...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_755851.html       2025-08-06

2025年面试热点及预测：警惕高考后的“医美”热潮

hellip;…当准大学生们将“换脸”作为迎接大学生活的仪式，这场由毕业季催生的医美狂欢，实则折射出社会对“外貌红利”的盲目追捧，更暗藏着对未成年人身心发展的潜在伤害为了让准大学生们拥有一个健康的身心，我有以下几点建议：第一，理性对待。...

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_754138.html       2025-08-02

2025全国教师资格证模拟试题：教学过程的相关内容

教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，即教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化知识和技能，同时促进学生身心发展，培养其良好思想品德的过程。

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https://cq.jinbiaochi.com/jz/news_752367.html       2025-07-30

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料——策略选择专项（7.22）

A.学生缺乏自信，教师应采用激将法，唤起学生内心的自信心B.矫正学生的不良品德就要培养其自尊心和集体荣誉感C.个体身心发展具有一定的规律，教师不应该干预D.张力同学的性格特点是先天养成的，教师无力改变【C项：个体身心发展有一定的规律，教师应该利用规律，把握不同时期学生的特点，进行相对应的...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_749419.html       2025-07-22

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料——常识判断专项（7.9）

B项：量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握的，以促进学生的身心健康发展。不符合题意，故排除。A.走出误区B.矫正行为C.克服障碍D.寻求发展【金标尺答案】D本题考...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_741744.html       2025-07-08

2025沙坪坝区树人和平幼儿园招聘公告

的办学理念，传承教育初心，以“百年树人”锚定长远育人方向，借“立己达人”培育自我成长与关爱他人品质，用“树人万象”包容个体差异，赋能多元发展理念领航，多元育人树典范我园坚持以游戏为基本活动，践行“做探索世界的儿童”的课程理念，开展国际理解教育，依...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_735878.html       2025-06-27

2025渝北区腾芳幼儿园招聘3人

学历要求：具有体育教育、学前教育、幼儿发展与健康管理、运动训练等相关专业大专及以上学历。专业要求：具备扎实的幼儿体育理论基础，熟悉幼儿身心发展特点。身心健康，品行端正，具有良好的职业道德和沟通协调能力。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_735621.html       2025-06-27

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：新课程背景下的学生观（6）

新课程背景下的学生观学生是发展的人1.学生的身心发展是有规律的；2.学生具有巨大的发展潜能；3.学生是处于发展过程中的人。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_718413.html       2025-05-20

重庆教师资格证笔试的考试难度如何？

《教育知识与能力》理论性强：包含大量的教育心理学、教育学的专业概念、理论和规律，如教育与社会的发展、教育目的、课程、教学等，这些内容较为抽象，需要考生深入理解和记忆，如认知发展理论、人格发展理论等，不仅要记住理论内容三、不同学段的难度差异幼儿园：考试科目相对较少，整体知识体系相对简单，主要围绕幼儿教育的特...

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https://cq.jinbiaochi.com/jz/news_689312.html       2025-03-05

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——考夫卡

考夫卡认为身体的发展和心理的发展是同时展开的，有生长发展和学习发展。他认为儿童的身心发展不仅仅受先天因素的影响，还受环境的影响，且是先天和环境相互作用的结果。他认为儿童身心发展遵循两大格式塔原则，即儿童的身心...