重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力76

考点三十四   班主任的常规工作

6.操行评定

操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定是一种阶段性的，全面性的评价，强调等级评定，优良差。

（1）原则：①体现素质教育思想；②公平客观；③促进学生发展。

（2）操行评定步骤：①学生自评；②小组评议；③班主任评价；④信息反馈。

（3）操行评定的意义：①有利于帮助学生正确认识自己；②有利于学生家长了解子女的综合表现；③有利于科任教师了解学生。

（4）操行评定的注意要求：

①操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；

②要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分；

③文字要简明、具体、贴切，避免伤害学生情感，造成家长误解。

7.班主任工作计划与总结

班主任工作总结是指班主任对一个时间段（一般是一学期，或一学年）的整个班级工作过程、状况和结果根据一定的标准做出全面的、恰如其分的评估。

班主任工作总结一般分为全面总结和专题总结两种。