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【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.10.25

A.知行统一原则B.因材施教原则C.长善救失原则D.疏导原则2.最初,好物分享主要是在一些虚拟社区,成员之间互为好友,彼此分享购物信息和使用体验。有的放矢,意思是比喻说话做事有明确的目的性和针对,出自宋·叶适《水心别集·十五·终论》“论立于此,若射...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_631075.html       2024-10-25

2024全国教师资格证模拟试题:幼儿想象的发展

A.想象无预定目的,由外界刺激直接引起B.想象具有夸张C.想象的内容零散、无系统,形象间不能产生联系D.以想象过程为满足,没有目的性【金标尺答案】A。解析:本题考查幼儿想象的发展。在同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同,说明幼儿的想象无预定目的,由外界刺激直接引起。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jz/news_607027.html       2024-08-29

2024全国教师资格证模拟试题:幼儿观察能力的发展

A.目的性的加强B.方法的形成C.细致的增加D.概括的提高【金标尺答案】D。解析:本题考查幼儿观察能力的发展。

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https://cq.jinbiaochi.com/jz/news_607017.html       2024-08-27

2024重庆事业单位职测模拟题:判断推理(8.2)

【判断推理】职能治疗指借助有目的性的活动来治疗或协助生理、心理或社会功能有障碍的人,使他们能够获得最大的生活独立。根据上述定义,下列属于职能治疗的是( )。定义强调:①有目的性的活动;②治疗或协助生理、心理或社会功能有障碍的人。

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_599510.html       2024-08-02

【每日练习】全国教师资格证面试历年试题2024.8.1

【金标尺答案】A非正式群体规范定义强调:①人们在工作与生活过程中约定俗成的行为准则;②受到历史的、习惯的、群体目的性的和社会因素的影响;③受到模仿、暗示、顺从等心理因素的制约;④群体成员彼此相互作用。,受到模仿等心理因素的制约,符合定义,排除;C项,北方人在除夕夜包饺子、南方人煮汤圆,属于人们在生活过程中约定俗成的行为准则,受到历史的、习惯...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_595986.html       2024-08-01

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.7.15

A.知行统一原则B.因材施教原则C.长善救失原则D.疏导原则2.最初,好物分享主要是在一些虚拟社区,成员之间互为好友,彼此分享购物信息和使用体验。有的放矢,意思是比喻说话做事有明确的目的性和针对,出自宋·叶适《水心别集·十五·终论》“论立于此,若射...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_588536.html       2024-07-15

2025重庆公务员行测模拟题:判断推理(7.4)

【判断推理】游说是指个人或组织有目的地利用语言、文字或其他传播媒介对特定信息进行解释、说明,以鼓励自己的受众按照自己的意图行事的一种劝服性传播。根据上述定义,下列属于游说的是()。A项,通过文字来解释献血的好处,带有劝说大家去献血的目的性,符合定义,当选;B项,介绍研究不属于劝服性传播,不符合定义,排除;C项,发放蟑螂药,...

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https://cq.jinbiaochi.com/cqgwy/news_584496.html       2024-07-04

重庆教师公招新大纲《综合应用能力(D类)》:学生发展指导能力(二)

(二)记忆1.记忆的分类(1)根据识记有无目的性,可以把它分为无意识记和有意识记。无意识记:事前没有明确目的,也不需要意志去努力。由于缺乏目的性,因而识记内容带有偶然和片断,缺乏系统。有意识记:有意识记是有明确的识记目的,并运用...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_563890.html       2024-05-22

重庆教师招聘《教育公基》:常考必背速记口诀(11)

贯彻长善救失德育原则的基本要求(1)要“一分为二”地看待学生(2)发扬积极因素,克服消极因素(3)引导学生自觉评价自己,进行自我教育【记忆技巧:一个人发自肺腑】54.说服法的基本要求(1)明确目的性(2)富有知识、趣味(3)注意时机(4)以诚待人【记忆技巧:木(目)织时代】55...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_526740.html       2024-02-19

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.10.27

A.知行统一原则B.因材施教原则C.长善救失原则D.疏导原则【金标尺教师答案】本题考查德育德育原则。有的放矢,意思是比喻说话做事有明确的目的性和针对,出自宋·叶适《水心别集·十五·终论》“论立于此,若射之有的也,或百步之外,或五十步之外,的必先立...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_482308.html       2023-10-27