【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.11.15

A.知行统一原则B.因材施教原则C.长善救失原则D.疏导性原则2.最初，好物分享主要是在一些虚拟社区，成员之间互为好友，彼此分享购物信息和使用体验。有的放矢，意思是比喻说话做事有明确的目的性和针对性，出自宋·叶适《水心别集·十五·终论》“论立于此，若射...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_650455.html       2024-11-15

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.10.25

A.知行统一原则B.因材施教原则C.长善救失原则D.疏导性原则2.最初，好物分享主要是在一些虚拟社区，成员之间互为好友，彼此分享购物信息和使用体验。有的放矢，意思是比喻说话做事有明确的目的性和针对性，出自宋·叶适《水心别集·十五·终论》“论立于此，若射...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_631075.html       2024-10-25

2024全国教师资格证模拟试题：幼儿想象的发展

A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起B.想象具有夸张性C.想象的内容零散、无系统性，形象间不能产生联系D.以想象过程为满足，没有目的性【金标尺答案】A。解析：本题考查幼儿想象的发展。在同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿的想象无预定目的，由外界刺激直接引起。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jz/news_607027.html       2024-08-29

2024全国教师资格证模拟试题：幼儿观察能力的发展

A.目的性的加强B.方法的形成C.细致性的增加D.概括性的提高【金标尺答案】D。解析：本题考查幼儿观察能力的发展。

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https://cq.jinbiaochi.com/jz/news_607017.html       2024-08-27

2024重庆事业单位职测模拟题：判断推理（8.2）

【判断推理】职能治疗指借助有目的性的活动来治疗或协助生理、心理或社会功能有障碍的人，使他们能够获得最大的生活独立性。根据上述定义，下列属于职能治疗的是（ ）。定义强调：①有目的性的活动；②治疗或协助生理、心理或社会功能有障碍的人。

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_599510.html       2024-08-02

【每日练习】全国教师资格证面试历年试题2024.8.1

【金标尺答案】A非正式群体规范定义强调：①人们在工作与生活过程中约定俗成的行为准则；②受到历史的、习惯的、群体目的性的和社会因素的影响；③受到模仿、暗示、顺从等心理因素的制约；④群体成员彼此相互作用。，受到模仿等心理因素的制约，符合定义，排除；C项，北方人在除夕夜包饺子、南方人煮汤圆，属于人们在生活过程中约定俗成的行为准则，受到历史的、习惯...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_595986.html       2024-08-01

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.7.15

A.知行统一原则B.因材施教原则C.长善救失原则D.疏导性原则2.最初，好物分享主要是在一些虚拟社区，成员之间互为好友，彼此分享购物信息和使用体验。有的放矢，意思是比喻说话做事有明确的目的性和针对性，出自宋·叶适《水心别集·十五·终论》“论立于此，若射...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_588536.html       2024-07-15

2025重庆公务员行测模拟题：判断推理（7.4）

【判断推理】游说是指个人或组织有目的地利用语言、文字或其他传播媒介对特定信息进行解释、说明，以鼓励自己的受众按照自己的意图行事的一种劝服性传播。根据上述定义，下列属于游说的是（）。A项，通过文字来解释献血的好处，带有劝说大家去献血的目的性，符合定义，当选；B项，介绍研究不属于劝服性传播，不符合定义，排除；C项，发放蟑螂药，...

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https://cq.jinbiaochi.com/cqgwy/news_584496.html       2024-07-04

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：学生发展指导能力（二）

（二）记忆1.记忆的分类（1）根据识记有无目的性，可以把它分为无意识记和有意识记。无意识记：事前没有明确目的，也不需要意志去努力。由于缺乏目的性，因而识记内容带有偶然性和片断性，缺乏系统性。有意识记：有意识记是有明确的识记目的，并运用...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_563890.html       2024-05-22

重庆教师招聘《教育公基》：常考必背速记口诀（11）

贯彻长善救失德育原则的基本要求（1）要“一分为二”地看待学生（2）发扬积极因素，克服消极因素（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育【记忆技巧：一个人发自肺腑】54.说服法的基本要求（1）明确目的性（2）富有知识性、趣味性（3）注意时机（4）以诚待人【记忆技巧：木（目）织时代】55...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_526740.html       2024-02-19