【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.11.15-重庆金标尺教育

1.古人有云：“论立于此，若射之有的也，或百步之外，或五十步之外，的必先立，然后挟弓注矢以从之。”这反映的德育原则是（）。

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.长善救失原则

D.疏导性原则

2.最初，好物分享主要是在一些虚拟社区，成员之间互为好友，彼此分享购物信息和使用体验。而随着“种草”新业态初具规模，一些专业推广团队逐渐入场，社区平台依靠大数据和算法优势也顺利完成了商业蜕变。“种草”不再只是单纯的自发行为，它成为了一种品牌追求量、平台收割利益的商业运作手段。如今打开各大内容平台及电商平台，“种草”板块几乎是标配。用户搜索任意一种产品，就会弹出海量的相关分享和推荐，有的还附有链接，点开链接分分钟就可以下单。

这段文字接下来最可能谈论的是（）。

A.对“种草”经济这种新业态的具体介绍

B.如何利用“种草”这种模式帮助品牌和平台进行商业运作

C.“种草”经济中的信息操纵对用户的影响

D.对“种草”商业模式采取的监管措施

3.甲乙二人协商共同投资，甲从乙处取了15000元，并以两人名义进行了25000元的投资，但由于决策失误，只收回10000元。甲由于过失在己，愿意主动承担2/3的损失。问收回的投资中，乙将分得多少钱？

A.10000元

B.9000元

C.6000元

D.5000元

4.学习迁移，是指一种学习对另外一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，其中，近迁移指把所学的经验迁移到与原初学习情境相似的情景中。

根据上述定义，下列不属于近迁移的是（）。

A.学生用学习英语的方法学习其他语言，发现十分有效

B.人类对蜂巢结构进行研究，仿制出了蜂巢式夹层结构板，并用于航天飞机的制造

C.学生在做证明题时学到了反证法，之后遇到其他证明题时，也会尝试用反证法

D.自动挡汽车开起来比手动挡简单，取得手动挡驾照的人可以开自动挡的车

5.一天，丽丽找到班主任韩老师说她头疼。韩老师发现丽丽满头大汗，由于丽丽父母在外地出差，韩老师就给监护丽丽的外婆打电话，可是电话打不通，面对上述情况，韩老师的做法正确的是（）。

A.把丽丽交给学校卫生室的老师，自己去忙其他事

B.不断给丽丽的外婆打电话，直到打通后，让其外婆带她去就医

C.认为这是丽丽不想上学的伎俩，不予理睬

D.立刻带丽丽去学校卫生室，询问孩子的情况，并负责带她就医

1.【金标尺答案】B

本题考查德育——德育原则。

有的放矢，意思是比喻说话做事有明确的目的性和针对性，出自宋·叶适《水心别集·十五·终论》——“论立于此，若射之有的也，或百步之外，或五十步之外，的必先立，然后挟弓注矢以从之。”因材施教指教育学生时，要根据学生特点，有的放矢的展开教育。故B项符合题意。

A项：知行统一原则，是指在德育过程中，既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。不符合题意，故排除。

C项：长善救失原则，是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。不符合题意，故排除。

D项：疏导原则指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。不符合题意，故排除。

故本题答案为B项。

2.【金标尺答案】C

文段首先指出“种草”一开始能够能提升用户体验；接着指出问题，即随着“种草”初具规模，“种草”成为了品牌追求销量的商业运作手段；最后举例说明存在不好的现象。所以接下来应围绕此问题展开。对应选项，C项与文段思路一致，当选。A项、B项，均与文段尾句话题“‘种草’的问题”无关，排除；D项，应在C项后谈论，排除。

故本题答案为C项。

3.【金标尺答案】A

经济利润问题。

解题重点：计算乙亏损的钱再求分得钱。

解题过程：根据题干可知，两人一共损失了25000-10000=15000元，甲承担2/3的损失，乙损失的钱为（1-2/3）×15000=5000元，则乙分得的钱为15000-5000=10000元。

故本题答案为A项。

4.【金标尺答案】B

学习迁移定义强调：一种学习对另外一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响；

近迁移定义强调：把所学的经验迁移到与原初学习情境相似的情景中。

A项，用学习英语的方法学习其他语言，学习其他语言和学习英语的学习情境相似，符合近迁移，排除；

B项，对蜂巢结构研究结果用于航天飞机的制造，蜂巢结构和航天飞机并非相似的情境，不符合近迁移定义，当选；

C项，遇到其他证明题也会尝试用之前学习到的反证法，证明题学习情境是相似的，符合近迁移，排除；