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023-67417095
1.人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。学生小艾是一个行为孤僻且多愁善感的人。小艾的气质类型最可能为（ ）。
C.黏液质
D.抑郁质
【金标尺教师答案】
本题考查气质类型——抑郁质
抑郁质的人的特点:敏锐、稳重，聪明而富于想象，情感体验深刻、持久、少流露，行动迟缓，胆小、孤解，不善交往，生活比较单调，多愁普感，内向，谨慎小心，遇困难或推折易畏缩。小艾行为孤解且多愁善感，小艾的气质类型最可能为抑郁质。故D项符合题意。
A 项：多血质的人的特点:活好动、反应迅速、行动敏捷、思维灵活，注意力易转移，情绪发生快而多变，易适应环境，喜欢交往，做事粗枝大叶，表情丰富，外向，易动感情且体验不深，往往不求甚解，华而不实。不符合题意，故排除。
B 项：胆汁质的人的特点:精力旺盛，反应迅速，情感体验强烈，情绪发生快而强，易冲动，直率爽快，开朗热情，外向，但急易怒，往往缺乏自制力，有顾强的拼劲和果敢性，但缺乏时心。不符合题意，故排除。
C 项：黏液质的人的特点:安静、沉着、反应较慢，思维、言语及行动迟缓，不灵活，不易转移注意，心平气和，不易冲动，态度持重，自我控制能力和持久性较强。不符合题意，故排除。
故本题答案为D。
2.文艺评论敢于“问津”杰作探险精神是可贵的，但如果工具、方法陈旧，感觉愚钝，真金珍宝必会视而不见，或者_____地只探及皮毛，要么说不到点子上，要么漏判谬判，造成遗憾。
填入画横线部分最恰当的一项（ ）。
A.隔靴搔痒
B.浮光掠影
C.浅尝辄止
D.走马观花
【金标尺教师答案】
根据“只探及皮毛”“要么说不到点子上，要么漏判谬判，造成遗憾”可知，文艺评论要么说不到点上要么漏判谬判，故待填词要体现找不到重点、只探及皮毛之意。对应选项，A项“隔靴搔痒”指说话作文不中肯，不贴切，没有抓住要点，符合文意，当选。B项“浮光掠影”指观察不细致，学习不深入，印象不深刻，C项“浅尝辄止”指不深入钻研，D项“走马观花”指大略地观察一下，三项均侧重不深入，只能对应“只探及皮毛”，无法对应“说不到点子上”，排除。故本题答案为A项。
【文段出处】《以真诚有力的评论促进文艺繁荣》
3.一个六位数，如果它的前三位数与后三位数完全相同，由此可知该六位数可以被（ ）整除。
A.111
B.1000
C.1001
D.1111
【金标尺教师答案】
和差倍比。
解题重点：对六位数任意进行赋值。
解题过程：满足前三位和后三位完全相同，可以赋值为123123，代入A项，123123÷111≈1109.2，不能整除，排除A项；代入B项，123123÷1000≈123.1，不能整除，排除B项；代入C项，123123÷1001=123，满足整除，当选。
故本题答案为C项。
4.选择最合适的一项填入问号处，使之呈现一定的规律性，此项是（ ）。
A.A
B.B
C.C
D.D
【金标尺教师答案】
图形组成相同，考虑位置类规律。
观察发现，题干图形中间的黑块位置不变，外圈的黑块每次顺时针移动2格，则？处图形外圈的黑块应该在左下角，排除A、C两项；
再次观察发现，题干图形都存在缺口，缺口位置每次逆时针移动1格，则？处图形缺口应该在右下角，只有B项符合。
故本题答案为B项。
5.91.随着天气日益转凉，学生家长让学生带了暖手宝到学校，由于教室的插座数量有限，许多家长让孩子自带插排，增加了教室的安全隐患。部分家长在微信群中议论纷纷，有的害怕学生受凉，有的担心学生的用电安全。一时之间，群里争论不休，但最终也没有讨论出结果，家委会的家长代表把问题反映给班主任。如果你是班主任，怎么处理更为恰当？（ ）
A.搁置争议，建议家委会自行商量禁止携带暖手宝和插排
B.表示自己不便插手，由家委会来全权处理
C.向家长言明利害，学生安全高于一切，提供一些保暖措施
D.请家长在微信群里投票，按照投票结果处理
【金标尺教师答案】
【金标尺解析】本题考查教师与家长的沟通。教室里过量使用插排，且暖手宝本身带有安全隐患，及时向家长解释清楚，保证学生的安全。C项正确。学生安全的问题应该由学校、教师、学生、家长共同维系保证，不能抛却教育责任，故A、B、D三项错误。
故正确答案为C。
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