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1.教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片的方式以引导学生体会下雪的场景，这种直观手段是（ ）。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.虚拟直观
本题考查教学原则——直观性教学原则。
直观手段包括三种：实物直观、模象直观、语言直观。模象直观是通过各种事物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图像、模型、幻灯片、录像等。例如题干中的录像带、碎纸片。因此教师采用的是模象直观。故 B 项符合题意。
A 项：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。不符合题意，故排除。
C 项：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。不符合题意，故排除。
D 项为干扰选项。不符合题意，故排除。
故本题答案为B。
2.大海里蕴藏着丰富的资源，但由于海水的阻隔，人类多年来只能_____。现在，技术的发展使人类可以在海面上建造一座座巨大的海洋平台，这些漂浮的平台通过缆绳和管道与海底相连，可以从数千米深的海底开采出大量的油气资源，有效保障了能源供给。
填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.浅尝辄止
B.知难而进
C.望而生畏
D.望洋兴叹
由“大海资源丰富但有海水阻隔”可知，待填词应含人类多年都缺乏条件，无法挖掘大海资源之意。对应选项，D项“望洋兴叹”比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何，符合文意，当选。A项“浅尝辄止”表示略微尝试一下就停下来，指不深入钻研，B项“知难而进”强调迎着困难而上，C项“望而生畏”指看见了就害怕，三者均侧重主观上的，未体现出因客观条件而无法挖掘资源之意，与文意不符，排除。故本题答案为D项。
【文段出处】《走向海洋》
3.在一次同学聚会中，每两名同学之间都互送了一件礼物，所有同学共送了90件礼物，共有（ ）名同学参加了这次聚会。
A.45
B.30
C.9
D.10
和差倍比。
解题重点：收到的礼物数比人数少一个。
解题过程：设一共有x名同学参加，则每位同学收到的礼物数为（x-1），通过总礼物数为90可得：90=x×（x-1），解得x=10。
故本题答案为D项。
4.更生保护，是指对于出狱犯人、曾受过某种刑事司法处分的犯罪人以及其他有不良行为的人，社会给予适当保护与辅导，帮助其自力更生，克服困难，顺利适应社会生活的制度。
根据上述定义，下列不属于更生保护的是（ ）。
A.为免予刑罚执行的人提供免费技能培训
B.帮助监狱释放的人向法院申诉
C.为被假释的人提供廉价住宿
D.帮助被宣告缓刑的人就业
定义强调：①对于出狱犯人、曾受过某种刑事司法处分的犯罪人以及其他有不良行为的人；②社会给予适当保护与辅导，帮助其自力更生，克服困难，顺利适应社会生活。
A项，免于刑罚执行的人属于曾受过某种刑事司法处分的犯罪人，提供免费技能培训属于社会给予适当保护与辅导，帮助其自力更生，克服困难，顺利适应社会生活，符合定义，排除；
B项，向法院申诉，不属于社会给予适当保护与辅导，帮助其自力更生，克服困难，顺利适应社会生活，不符合定义，当选；
C项，被假释的人属于出狱犯人、曾受过某种刑事司法处分的犯罪人，提供廉价住宿属于社会给予适当保护与辅导，符合定义，排除；
D项，被宣告缓刑的人属于曾受过某种刑事司法处分的犯罪人，帮助就业属于社会给予适当保护与辅导，帮助其自力更生，克服困难，顺利适应社会生活，符合定义，排除。
故本题答案为B项。
5.今天是龙老师来到学校上的第一节课，刚进入班级，几个调皮的男生就开始起哄，龙老师制止两次没有明显效果后，很生气，书一甩就走了，同学们一片嘘声。班长过来给班主任说明了情况，假如你是班主任老师你应该怎么做？（ ）
A.去找龙老师，了解情况
B.去告诉龙老师教学是教师的义务，不能不给学生上课
C.安排学生做作业，然后去劝慰龙老师
D.把那几个调皮的学会叫到办公室，给龙老师道歉
本题考查人际关系——教师和同事的沟通。
安排学生做作业，然后去劝慰龙老师的做法，既关注到了班里的情况，又关注到了龙老师的情绪，能够考虑多方需求，全面处理问题，该做法合理。故C项符合题意。
A 项：没有关注到龙老师的情绪，且对已经在课堂上的学生未进行相关处理。所以该做法不合理，不符合题意，故排除。
B 项：没有关注到龙老师的心情和情绪，不利于同事之间良好关系的建立，做法不合理，不符合题意，故排除。
D 项：简单粗暴地要求学生道歉并不能使同学们从根本上认识到问题所在，未能从根本上解决问题，长远来看并不利于良好师生关系的建立。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。
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