当前位置: 首页 >  教师公招 >  阅读资料 >  综应 > 

重庆教师公招新大纲《综合应用能力(D类)》:师德与职业认知4

2022-06-30  |  来源: 重庆金标尺教育

考点一 素质教育观

 

5.在实施素质教育中出现的误区

误区一:素质教育就是不要“尖子生”。这是对素质教育面向全体学生的误解。

误区二:素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。这是对素质教育使学生全面发展的误解。

误区三:素质教育就是不要学生刻苦学习,“减负”就是不给或少给学生留课后作业。这是对素质教育使学生生动、主动和愉快发展的误解。

误区四:素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。这是对素质教育所倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。

误区五:素质教育就是多开展课外活动,多上文体课。这是对素质教育形式化的误解。

误区六:素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。这是对考试的误解。

误区七:素质教育会影响升学率。这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。

金标尺教师招聘交流群

领取 备考资料

金标尺

扫码加入 教师公招备考交流群 ,随时随地了解考试动态