2022年面试热点及预测：政府办好园 让幼儿“上好园”

学前三年毛入园率96.8%、普惠性幼儿园覆盖率96.4%、公办园在园幼儿占比61.2%、2018年起无证园保持“零状态”……

近年来，地处北京远郊的生态涵养区密云，坚持学前教育“科学规划、优化布局，公益普惠、优质多样，部门联动、协调共进”的发展战略，通过“增、扶、优”逐步形成了“城区以公办园为示范、公办民办并举、优质多元发展，农村地区以镇中心园为示范辐射带动村园发展”的学前教育公共服务体系。

普惠性幼儿园这一概念具有普惠性、地方性、公平性以及便民性等特点，是面向大众的教育机构，收费较为低廉，充分体现了教育公平化原则，能够缓解家庭对学前教育的资金投入压力，满足所有幼儿接受教育的需求。

我国政府在2010年提出“普惠性幼儿园”这一概念，其目的为解决当前社会“入园贵”“入园难”的问题，其是建设普惠性幼儿园的直接目的，缓解各个地区家庭对幼儿教育的需求以及经济压力，满足人民对学前教育的需求，推动我国学前教育事业的稳定以及可持续发展。建设普惠性幼儿园可以满足学前适龄幼儿受教育的需求，充分体现了人本理念。

建设普惠性幼儿园还存在一些问题，对此有以下几点建议：

第一，核实认定标准。建设普惠性幼儿园需要以完善的认定程序作为基础，因此，认定标准是幼儿园建设的基础保障，只有对认定标准进行全面而严格的核定，才能突出幼儿园的普惠性。首先，在制定认定标准时，需要结合当地的经济发展情况以及学前教育需求进行综合设计，其次，在建设普惠性幼儿园的过程中，要加大社会宣传力度，促使广大人民群众加深对普惠性幼儿园的理解，从观念层面和思想层面给予重视；最后，在建设中要关注幼儿园的硬件质量和教育质量，对认定标准进行细化，尤其在财务管理、制度制定、教师队伍管理以及教育管理等方面，要制定量化标准。

第二，多元渠道融资。建设普惠性幼儿园的主要目的是惠民便民，减轻家庭在学前教育方面的经济负担，但是想要充分发挥普惠性幼儿园的公益属性，需要通过多元渠道进行融资。建设普惠性幼儿园属于一项利国利民的系统性工程，在资金来源方面，不仅要发挥当地政府的牵头作用，还要积极争取民间资本的鼎力相助，鼓励当地大型企业进行公益性援助，为幼儿园建设提供资金帮扶，进而保证普惠性幼儿园的稳定发展。

第三，建设教师队伍。教师是学前教育的主体，其对幼儿健康成长起到引导和教育作用，在建设普惠性幼儿园的过程中，要给予教师队伍建设以高度重视，保证教师的能力和素质符合岗位要求，提升普惠性幼儿园的育人质量。