【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2020.11.17

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1.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理? （  ）

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

【金标尺·国培教师答案】A。

解析：本题考查操作条件作用理论的基本规律。操作条件作用的基本规律包括正强化、负强化、惩罚、 消退、逃避条件作用与回避条件作用。消退是指条件反射建立以后，如果得不到强化，条件反射的反应强度就会逐渐减弱，直至消失的现象。题干中小伟在做鬼险(自发反应)以后，没有得到老师和同学的关注(强化物)，于是他扮鬼脸的行为越来越少，这是典型的消退。故A项正确。B、D两项:强化有正强化(实施奖励)与负强化(撒销惩罚)之分。正强化通过呈现某种刺激来增强反应发生的概率:负强化通过终止某种(讨厌的)刺激来增强反应发生的概率。无论是正强化还是负强化，随后的行为频率都应该是增加的。与题干不符，排除。C项:惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺微，以消除或抑制此类反应发生的过程。结合题干，在小伟扮鬼脸以后，老师和同学未呈现厌恶刺激给他，与题干不符，排除。故本题选A。

2.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这种感觉现象是（  ）

A.适应                          

B.对比

C.联觉                          

D.综合

【金标尺·国培教师答案】C。

解析：本题考查感觉的相互作用。感觉的相互作用包括同一感觉的相互作用和不同感觉的相互作用。同一感觉的相互作用包括感觉适应、感觉对比和感觉后效；不同感觉的相互作用包括不同感觉的相互影响、相互补偿和联觉。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉，如红色给人以热烈的感觉、紫色给人以高贵的感觉等。题干中“小丹说当她听到小刀刮竹子的声音”，这是小丹的听觉在发生作用，“觉得很冷，浑身不舒服”，这是小丹的皮肤觉在产生反应。也就是说，明明只是听到声音，没有对皮肤进行直接刺激却同时引起了皮肤的反应，是一种感觉引发另一种感觉的现象。故本题选C。

3.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后在检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好。这是由于受到（  ）

A.倒摄抑制                        

B.前摄抑制

C.分化抑制                        

D.延缓抑制

【金标尺·国培教师答案】A。

解析：本题考查干扰说。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后面的学习材料起干扰作用；而后学习的材料对保持和回忆先学习在材料起干扰作用则称为倒摄抑制。结合题干，故本题选A。

4.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（  ）

A.波浪线                          

B.斜线

C.U形曲线                         

D.倒U形曲线

【金标尺·国培教师答案】D。

解析：本题考查学习动机与学习效率的关系。心理学家的研究指出，动机强度与学习效率之间并不是线性关系，而是呈倒U形曲线关系。也就是说，动机的强度有一个最佳水平，即动机水平适中，此时的学习效率最高；一旦超过了顶峰状态，动机过大反而会对活动的结果产生一定的阻碍作用。题干的关键词是“ 动机强度与问题解决效果的关系”， 实际上无论是学习效率还是问题解决的效果，最终都是效率问题。动机与效率的关系均符合倒∪形曲线所反映的规律。故本题选D。

5.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆 是 （ ）

A.陈述性记忆                              

B.程序性记忆

C.瞬时记忆                                

D.短时记忆

【金标尺·国培教师答案】A。

解析：本题考查记忆的分类。陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得，他的提取往往需要意识的参与，程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能，认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。题干中小兰通过阅读书籍记住的游泳知识，属于陈述性记忆，故本题选A。

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