【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2020.10.21

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1.【单选】德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（  ）。

A.个人本位论               

B.社会本位论

C.集体本位论               

D.阶层本位论

【金标尺·国培教师答案】B。

解析：本题考查教育目的的价值取向。所谓教育目的价值取向，是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体，依据自身的需要对教育价值做出选择时所持的一种倾向。社会本位论主张确定教育目的应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。题干中“造就合格公民”的意思即为教育应该为社会培养社会需要的合格公民。故本题选B。

2.【单选】在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（  ）。

A.原始社会                 

B.奴隶社会

C.封建社会                 

D.资本主义社会

【金标尺·国培教师答案】D。

解析：本题考查义务教育制度的起源与发展。义务教育发端于17世纪的德国。1619年，普鲁士的魏玛共和国率先尝试通过立法的手段，以国家权力强制适龄儿童接受初步的国民教育，规定送6~12儿童入学，此为义务教育的开端。很多考生在这里的疑问是17世纪的欧洲是处于封建社会还是近代资本主义社会。欧洲从10世纪开始到14世纪为止的约400年被看作是严格意义上的封建社会，它是古代希腊罗马文明与近代资本主义社会之间的一段过渡式历史，习惯上称为西欧封建社会。由此可知，义务教育发端之时的欧洲已经过了封建社会，进入近代资本主义社会。而且义务教育发源之时，义务教育制度还不是非常完善和健全。由此可知，义务教育制度的产生还要晚些，但必然是在资本主义社会。故本题选D。

3.【单选】以美国“六三三”学制为蓝本确立的(  )一直延续到新中国成立之后。

A.癸卯学制  

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制  

D.壬寅学制

【金标尺·国培教师答案】C。

解析：1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三分段法，即小学六年初中三年高中三年，因此又称为“新学制“或“六三三学制”。此后，国民党政府于1928年对学制做了一此修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到新中国成立之后。故本题选C。

4.【判断】政治路线确定后，人才就是决定的因素。

【金标尺·国培答案】B。

解析：本题考查党的建设。政治路线确定后，干部就是决定的因素。党的干部是党的事业的骨干，是党的路线和政策的贯彻执行者。故本题说法正确。

5. 【判断】解放思想、实事求是的思想路线，是建设有中国特色社会主义的首要问题。

【金标尺·国培答案】B。

解析：本题考查中特理论体系。建设有中国特色社会主义的首要问题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义。”故本题说法错误。

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