1.下列成语与经济学用语对应不恰当的是( )。
A.东施效颦——示范效应
B.洛阳纸贵——需求供给
C.狡兔三窟——投资组合
D.一字千金——激励机制
【金标尺教师答案】
经济常识。
A项正确,“东施效颦”比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑,与“示范效应”相关。
B项正确,“洛阳纸贵”指洛阳的纸,一时供少于求,货缺而贵,与“需求供给”相关。
C项正确,投资组合是由投资人或金融机构所持有的股票、债券、金融衍生产品等组成的集合,目的是分散风险。“狡兔三窟”指的是狡猾的兔子会准备好几个藏身的窝,用来比喻隐蔽的地方或方法多,也是一种分散风险的方式,与“投资组合”相对应。
D项错误,“一字千金”原义是改动一个字赏赐千金,后用来称赞诗文精妙,价值极高,体现的是资源具有有限性和不平衡性这一特点。激励机制是指通过特定的方法与管理体系,将员工对组织及工作的承诺最大化的过程,与“一字千金”无关。
本题为选非题。
故本题答案为D项。
2.2007 年全球金融海啸肆虐。以家电为代表的消费性电子产品外销的需求急速衰退,家电企业可谓 ______。为了扩大国内市场,也为了让国内家电企业走出低谷,家电下乡、以旧换新、节能补贴等政策陆续出台,这些扶持性政策 ______,对家电业的发展产生了巨大推动作用。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A.如履薄冰 有的放矢
B.今非昔比 有目共睹
C.举步维艰 不负众望
D.江河日下 任重道远
【金标尺教师答案】
第一空,由“可谓”可知,待填词前文对其进行解释说明,由“需求急速衰退”可知,家电企业发展状况不好,待填词应体现发展状况不好之意。对应选项,C项“举步维艰”形容已陷入十分艰难的处境,D项“江河日下”比喻事物一天天衰落,情况一天天变坏,两项均符合文意,保留。A项“如履薄冰”比喻随时都会发生危险、做事极为小心谨慎,B项“今非昔比”形容变化很大,两项均不符合文意,排除。第二空,由“为了让国内家电企业走出低谷”“对家电业的发展产生了巨大推动作用”可知,扶持性政策最终完成了它的任务。对应选项,C项“不负众望”指不辜负大家的期望,体现出扶持性政策发挥了它的作用,当选。D项“任重道远”比喻肩负的责任重大,并需要长期的艰苦努力,不符合文意,排除。
故本题答案为C项。
3.某福利院的两个兴趣小组共有256人,如果从甲兴趣小组调9个到乙兴趣小组,则此时甲兴趣小组的人数正好时乙兴趣小组的3倍,则甲兴趣小组现有( )人。
A.183
B.192
C.204
D.210
【金标尺教师答案】
和差倍比。
解题重点:根据总人数列方程。
解题过程:设此时乙兴趣小组的人数为x,则甲兴趣小组的人数为3x,列式得:x+3x=256,解得x=64。甲兴趣小组的人数为3×64=192人。
故本题答案为B项。
4.检查:仔细:差错
A.衣服:添加:温暖
B.打扫:反复:脏乱
C.技能:提高:加薪
D.国防:加强:安全
【金标尺教师答案】
题干逻辑关系:仔细检查,二者为偏正关系,检查差错,二者为动宾关系。
A项,添加衣服,二者为动宾关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
B项,反复打扫,二者为偏正关系,打扫脏乱,二者为动宾关系,与题干逻辑关系一致,当选;
C项,提高技能,二者为动宾关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
D项,加强国防,二者为动宾关系,与题干逻辑关系不一致,排除。
故本题答案为B项。
5.五年级(1)班有一个学生很活跃,上课总爱接老师的话茬,惹得同学们哄堂大笑,今天他又接了老师的话荐,而且还与教学内容无关,面对这样的情况,教师应该如何应对?( )
A.不予理睬,继续讲课,让该生觉得没意思
B.参与该生讲的笑话,寓教于乐
C.立刻严厉批评该生的行为,让他认识到问题的严重性
D.在全班同学面前,告诉他课堂上不能过于随意
【金标尺教师答案】
本题考查教师工作——教育机智。
学生具有向师性,尤其是小学生,喜欢获得教师更多的关注。对于学生的课堂表现,教师要表现出教育机智,灵活应对。如果与教学内容相关,教师可以灵活调整教学内容,但如果与教学内容无关,且学生以该行为为乐,老师可以采取消退法,不予理睬,继续讲课,让该生觉得没意思,故而减少该行为。故A项符合题意。
B项:参与学生的行为,会让学生认为这种行为是对的,从而以后变本加厉,还会在班级中形成不良风气。不符合题意,故排除。
C项:针对学生的问题行为,教师要针对情况采取合适的办法,批评不是唯一办法,且会伤害学生自尊心。不符合题意,故排除。
D项:学生尤其关注自己在同伴面前的尊严,在全班面前批评学生,这种做法有些机械,严重的话会引起学生的逆反心理。不符合题意,故排除。
故本题答案为A项。