1.唐朝的张九龄有诗《当涂界寄裴宣州》云:“委曲风波事,难为尺素传。”下列与诗句中“尺素”指代的对象相同的是( )。
A.杜康
B.雁帛
C.桑梓
D.桂宫
【金标尺教师答案】
人文常识。“尺素”是书写用的一尺长左右的白色生绢,“委曲风波事,难为尺素传”中的“尺素”借指书信。
A项错误,“杜康”借指酒。
B项正确,“雁帛”“雁书”“鸿雁”均借指书信。
C项错误,“桑梓”借指故乡。
D项错误,“桂宫”指宫名、月宫,亦指皇宫、朝廷。
故本题答案为B项。
2.这种由自热力引起的原生环境问题是人们无法_____客观事实,但人为的作用可以影响原生环境问题的_____,加大或减轻灾害的影响或损失。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A.逃避 发展
B.回避 出现
C.躲闪 产生
D.逃离 出现
【金标尺教师答案】
本题可从第二空入手,后文“加大或减轻灾害的影响或损失”说明结果已经产生,故待填词强调的是人为的作用影响原生环境问题的走向。对应选项,A项“发展”指变化的趋势,符合文意,保留。B项“出现”、C项“产生”、D项“出现”均侧重原生环境问题从无到有的过程,而文段强调的是已经产生了,不符合文意,排除。第一空代入验证,“逃避”指逃走避开,“无法逃避客观事实”搭配得当且符合文意,当选。
故本题答案为A项。
3.某粮食储备中心有A、B、C三个小麦储存仓,其中B仓是空的。现从A仓运输20%的小麦到B仓,从C仓运输25%的小麦到B仓,B仓再额外收储120吨小麦,则3个仓的小麦储量相同。问最初A仓和C仓共有多少吨小麦?( )
A.744吨
B.764吨
C.784吨
D.804吨
【金标尺教师答案】
和差倍比。
解题重点:根据小麦储量相同列方程。
解题过程:设最初A仓和C仓各有小麦x吨和y吨,从A仓运输20%的小麦,即0.2x到B仓,自身还剩下0.8x,从C仓运输25%的小麦,即0.25y到B仓,自身还剩下0.75y,根据此时3个仓的小麦储量相同可得:0.8x=0.2x+0.25y+120=0.75y,解得x=360,y=384,所以最初A仓和C仓共有360+384=744吨。
故本题答案为A项。
4.破天荒:前所未有
A.替罪羊:代人受过
B.闭门羹:千里之外
C.绊脚石:咬牙切齿
D.出洋相:抛头露面
【金标尺教师答案】
题干逻辑关系:破天荒比喻前所未有,二者为比喻关系。
A项,替罪羊比喻代人受过,二者为比喻关系,与题干逻辑关系一致,当选;
B项,闭门羹指拒绝客人进门,与千里之外无明显逻辑关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
C项,绊脚石比喻阻碍前进的东西,与咬牙切齿无明显逻辑关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
D项,出洋相指闹笑话、丢丑,与抛头露面无明显逻辑关系,与题干逻辑关系不一致,排除。
故本题答案为A项。
5.谢老师班上的丁丁是个特别调皮的男生,平时总喜欢捉弄其他同学。有一次,他把班上的艳艳同学的新裙子弄脏了,艳艳哭着回家告诉了家长,女生家长打电话向老师反映情况。老师的哪种处理方法更好?( )
A.找来丁丁,了解情况,引导其主动向艳艳道歉
B.直接跟家长解释清楚,请家长谅解
C.找来双方家长,向家长说明情况,希望双方能互相理解
D.找来丁丁家长,让家长知道孩子的表现,回家对孩子进行教育
【金标尺教师答案】
本题考查沟通与合作能力——教师与学生、家长的沟通能力。
教育学生应该让学生自己面对问题、解决问题,而不是教育家长,所以要让学生之间有个相互交流的机会。故A项符合题意。
B、C、D项:均强调与家长进行沟通,但题干却是2名学生之间出现的问题,侧重点应该在于解决学生问题。不符合题意,故排除。
故本题答案为A项。