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【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2022.12.6

2022-12-06  | 

1.物理知识渗透于我们生活的方方面面。以下的安全警示语中涉及惯性的是( )。

A.某水库边立有“禁止游泳”的牌子

B.地铁扶梯上方标语“小心碰头”

C.某商场大厅立有“小心地滑”的牌子

D.公交车上标有“请您站稳扶好”

【金标尺答案】D。物理常识。惯性是指物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。

A项错误,“禁止游泳”是在警示水库水深,容易出现溺水事故,游泳涉及到的物理学原理是浮力。

B项错误,“小心碰头”是在警示此处较矮,易发生碰头事故,涉及到的物理学原理是作用力与反作用力。

C项错误,“小心地滑”是在警示地板较滑,易发生跌倒事故,涉及到的物理学原理是摩擦力。

D项正确,“请您站稳扶好”是在警示运动的公交车在刹车时,或者静止的公交车在启动后开始行驶时,人都会由于惯性而保持原来运动或静止的状态,容易造成身体前后倾斜,因此乘客需要站稳、扶好。

故本题答案为D项。

 

2.中医讲究辨证论治,每种食材都有其性味归经,并不是简单将所有食材混合在一起随便搭配就行,只有因人、因地、因时而异,配伍得当,才能_____调养身体,否则不仅达不到保健效果,还可能_____。

填入画横线部分最恰当的一项是( )。

A.标本兼治 背道而驰

B.对症下药 事与愿违

C.有的放矢 适得其反

D.因势利导 得不偿失

【金标尺答案】C。第一空,根据“只有因人、因地、因时而异,配伍得当”可知,中药要因人、因地、因时而异,才能有针对性地治疗疾病,调养身体,故待填词要体现有针对性治疗之意。对应选项,B项“对症下药”指针对事物的问题所在,采取有效的措施,C项“有的放矢”指有针对性,两项均符合文意,保留。A项“标本兼治”指对事物的枝节和根本都加以治理,置于文段中表示将身体的表面的病征及引发病征的源头全部治疗,文段强调的是调养身体,而非治病,且未体现针对性之意,排除;D项“因势利导”指顺着事情发展的趋势,加以引导,未体现针对性,排除。第二空,待填词与“达不到保健效果”构成递进关系,故待填词要体现达不到保健效果之意,且程度较重。对应选项,C项“适得其反”指恰恰得到与预期相反的结果,程度较重,当选。B项“事与愿违”指原来打算做的事没能做到,与“达不到保健效果”程度相当,排除。

故本题答案为C项。

【文段出处】《养生粉随便吃,可能适得其反》

 

3.3点19分时,时钟上的时针与分针所构成的锐角为几度?(  )

A.14度

B.14.5度

C.15度

D.15.5度

【金标尺答案】B。钟表问题。

解题重点:分针旋转的速度为6°/分钟,时针旋转的速度为0.5°/分钟。

解题过程:3点时分针指向刻度12,此时为0°,时针指向刻度3,此时为90°。经过19分钟,分针旋转19×6°=114°,此时位于0°+114°=114°;时针旋转19×0.5°=9.5°,此时位于90°+9.5°=99.5°,两者之间的夹角为114°-99.5°=14.5°。

故本题答案为B项。

 

4.骨质疏松症是一种因骨骼质量的减少导致骨骼易碎而容易折断的疾病,现有的治疗方法包括使用雌激素或者降钙素帮助阻止进一步的骨质减少,但不能增加骨骼的质量。氟化物被认为能够增加骨骼质量,因此给骨质疏松症患者注入氟化物能够帮助骨骼不易折断。

以下能够削弱上述观点的是(  )。

A.在很多地方氟化物被加入到饮用水中以增强饮用者的牙齿健康

B.不像注入氟化物,向病人注入雌性激素或者降钙素会带来副作用

C.骨质疏松和其他骨质退化的疾病可以通过锻炼或者摄入丰富的钙来缓解

D.通过注入氟化物增加的骨质比正常的骨骼组织更加脆弱而且缺乏弹性

【金标尺答案】D。

论点:给骨质疏松症患者注入氟化物能够帮助骨骼不易折断。

A项,指出在饮用水中加入氟化物能增强牙齿健康,说明给骨质疏松症患者注入氟化物确实有助于骨骼不易折断,加强项,无法削弱,排除;

B项,指出注入雌性激素或降钙素会带来副作用,而题干讨论的是注入氟化物是否有助于骨骼不易折断,无关项,无法削弱,排除;

C项,指出骨质疏松可以通过一些其他方法来缓解,而题干讨论的是注入氟化物是否有助于骨骼不易折断,无关项,无法削弱,排除;

D项,指出注入氟化物反而会对骨骼组织产生负面影响,使骨骼更加脆弱而且缺乏弹性,直接反驳论点,可以削弱,当选。

故本题答案为D项。

 

5.小李同学不尊重老师,有时甚至出言不逊,会辱骂老师,遇到这种情况老师应该( )。

A.跟小李同学的家长沟通,劝他退学

B.不再搭理小李同学,和他保持距离

C.和小李同学深入沟通,了解他这么做的原因,建立良好师生关系

D.让全班同学都孤立小李同学,从而让小李认识到自己的错误

【金标尺答案】C。本题考查沟通与合作能力——师生对话能力。

当学生出现问题行为时,教师不应该一味打压,而是应该了解原因,并针对性的帮助学生形成正确认识,建立良好师生关系。故C项符合题意。

A项:直接劝学生退学侵犯了学生的受教育权,同时也没有履行自己的职责,没有做到关爱学生和教书育人。不符合题意,故排除。

B项:不搭理小李,是逃避问题的方法,不利于学生的身心健康,同时也不利于师生关系的培养。不符合题意,故排除。

D项:让全班同学都孤立小李,会严重损害小李的自尊心,同时也会使学生形成错误的价值观,以及影响学生正确的人际交往。不符合题意,故排除。

故本题答案为C。

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