考点十二  埃里克森的人格发展阶段理论

美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展必须经历八个顺序不变的阶段：

1.婴儿期（0～1.5岁）基本的信任感对基本的不信任感

这一阶段，婴儿的目标是建立起对周围世界的基本信任感。如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。

本阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感；

2.儿童早期（2～3岁）自主感对羞耻感

这一阶段，儿童渴望自主并试图自己做一些事情，比如自己吃饭、穿衣。这时父母要允许儿童自由地探索，给予适当的关怀和保护。如果父母对儿童一味的严厉要求和限制，会使得儿童对自己的能力产生怀疑。

本阶段的发展任务是培养自主性；

3.学前期（4～5岁）主动感对内疚感

这一阶段，儿童表现出强烈的好奇心并渴望帮助别人做事。成年人应该是鼓励和满足儿童的主动性和创造性的活动。而过多的干涉可能会造成儿童缺乏尝主动性并产生自卑感。

本阶段的发展任务是培养主动性；

4.学龄期（6～11岁）勤奋感对自卑感

这一阶段，儿童成功的体验有助于儿童建立勤奋的特质，并在以后的生活中表现出乐于工作和较好的适应性。如果儿童没有形成这种勤奋感，他们就会形成一种引起他们对成为社会有用成员的能力丧失信心的自卑感。

本阶段的发展任务是培养勤奋感；

5.青年期（12～18岁）自我同一性对角色混乱

这一阶段，个体开始考虑“我是谁”这一问题，即有关自我形象的、能力、信念、性格等方面的问题。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来，行为符合其角色，个体便获得了较好的角色同一性。反之，则会造成角色混乱。

本阶段的发展任务是培养自我同一性。

其他三个阶段分别为：亲密感对孤独感（成年早期）、繁殖感对停滞感（成年中期）、自我整合对绝望感（成年晚期）。