重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（44）

同事合作能力

一、主动配合，团结协作

教师与同事相处时，要遵循主动配合、团结协协作的原则。作为班级管理者，班主任应该为每一位科任老师提供授课上的帮助，并及时倾听科任老师的意见，定期邀请他们参与班级管理。科任老师在课外也要经常和班主任沟通，交流对班级管理、学生情况的意见，为彼此的教学管理工作提供更多的帮助。

二、公平竞争，大局为重

教师在面对同事之间的竞争时，一方面要自觉遵循公平、公正的原则，在利益和荣誉面前做到宽容大度；另一方面，要树立大局意识，一切以教育教学工作为重，把学生与教学管理放在首位。

三、尊重同事，相互信任

尊重与信任是建立良好人际关系的最基本的保证，也是避免产生矛盾的前提，更是做人的基本道德准则。在面对与同事的冲突或者分歧时，教师不仅要正确认识自己，还要客观地评价他人，对同事的“功”不吝惜自己的夸赞，对同事的“过”也不要过分苛责，甚至挖苦。在平时的交往中，教师应秉承以工作为重的原则，在沟通时能做到开诚布公、坦诚相待，同时也应该注意维护同事的隐私，做到“静坐常思已过，闲谈莫论人非”。

四、谦虚谨慎，彼此学习

在工作中，教师应该时刻怀着谦虚谨慎的态度向每一个与自己有不同观念和想法的人学习，学习他们的工作经验和工作技巧，这是不断实现自我提升的途径。同事之间相处，要经常表达对彼此的肯定，主动学习彼此身上具备的优点，这样不仅能拉近与同事之间的距离，还有利于自我能力的提升。