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023-67417095
考点三 运用注意规律组织教学
1.根据注意的外部表现了解学生的听课状态
教师通过观察学生的外部表现，既能够判断学生是否在专心听讲，又能够了解自己的教学效果，从而保证教学的最优化。
2.运用无意注意的规律组织教学
（1）创造良好的教学环境；
（2）注重讲演、板书技巧和教具的使用；
（3）注重教学内容的组织和教学形式的多样化。
3.运用有意注意的规律组织教学
（1）明确学习的目的和任务；
（2）培养间接兴趣；
（3）合理组织课堂教学，防止学生分心；
（4）运用多种教学手段。
4.运用两种注意相互转换的规律组织教学
在教学过程中如果过分地要求学生使用有意注意，则容易引起疲劳；而如果只让学生凭借无意注意来学习，则不利于他们克服学习过程中的困难。所以，无论是在整个教学活动过程中，还是在一堂课上，教师都应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。
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