2022年面试热点及预测：劳动教育须防“走过场”

近期，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。近日有媒体报道，当人们纷纷为劳动教育“点赞”的同时，一些家长也对劳动教育课的实际效果有所担忧：劳动课谁来教、怎么教，会不会变成家长的负担，会不会沦为“走过场”，劳动课有没有标准答案，等等。这说明劳动课确实很重要，大家对劳动教育的期望值很高。

劳动教育的目的不是要批量训练一批小花匠、小厨师、小电器维修工，而是要让孩子们在参与生产劳动中，接受劳动教育，培养劳动兴趣，树立劳动观念，“谋手脑相长”。因此，劳动教育课在培养方式上，应该更加突出实用性、趣味性和多样性，避免简单地一刀切；在考评标准上，也应该更加注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元，更加注重考查孩子在劳动教育中的参与性、获得感，避免“标准答案”指挥棒下，孩子们被迫应试应考。尤其是在“双减”背景下，劳动教育更应该发挥培养人、启发人、熏陶人的教育功能，不能卷入应试教育的泥潭中。

加强劳动教育的意义：

第一加强劳动教育，有助于树立正确的劳动观，有助于培养实践创新能力，有助于提升自信心和幸福感。无论从学校还是家庭出发，从小加强对学生的劳动教育，强化他们的劳动意识和习惯，对学生的全面发展和他们未来的人生都有着重大的影响作用。

第二加强劳动教育，更有利于弘扬民族传统文化，有利于国家事业的兴旺发达，有利于达成奋斗目标，实现中国梦。近日，国家教育部部长陈宝生发表重要讲话，他提到，加强劳动教育，不仅关系到亿万青少年全面发展、健康成长，更关系到国民综合素质的提升以及党和国家事业兴旺发达，对培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族优良传统，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大意义。

劳动教育须防“走过场”

首先，劳动课要避免增加家长负担。有家长认为，烹饪课很难教，学校负担不起每个学生的教具，很怕最后演变成老师课堂理论指导，学生课后回家，家长灶台前实践指导。

其次，谨防劳动教育变为另类应试教育。劳动课对中小学生的作用在于育人，而不是教谋生技能，考评不应过于应试化。希望考评减少书面作业、论文等，多采用寓教于乐、寓教于劳的方式。

最后，杜绝形式主义，家长配合比“学校教”更重要。劳动教育大量的实操在家庭，因此“家长作业”很难避免。要在设定任务之前尊重家长的意见，争取家长的支持。学校可以把劳动课与文化课结合起来，让家长认识到劳动教育对于孩子能力提升的意义。同时通过劳动教育比赛等特色活动，让家长看到孩子的积极变化。只要家长真正认识到劳动教育对孩子成长有益，就能主动开展教育活动。