重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：学生发展指导能力（二十一）

（三）学习动机理论1.学习动机的强化理论人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，受到强化的行为比没强化的行为更倾向于再次出现，因此，不断强化可以使这种联结得到加强和巩固。他们认为强化能够促进学...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_594180.html       2024-07-29

重庆教师招聘《教育公基》：95位教育大咖心理学篇—斯金纳

经典性条件作用用公式来表示就是：刺激⇒反应（即SR）操作性条件作用用公式来表示就是：操作⇒强化（即RS）（二）操作性条件反射操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。（三）强化理论斯金纳在对学习问题进行了大量研究的基础上提出了强化

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_241358.html       2022-10-19

重庆教师招聘《教育公基》：95位教育大咖心理学篇—桑代克

他的一些观点，特别是他的效果律一直是人们争论的一个主题，至今仍有人为验证效果律和强化的作用，而埋头进行细致的实验研究工作。桑代克首先注意到奖赏的强化学习作用，为后来强化理论的深入研究开辟了途径。如何看待和评价桑代克的学习理论呢？...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_240745.html       2022-10-17

重庆教师招聘《教育公基》：95位教育大咖心理学篇—罗特

【教育人物心理学篇46】罗特朱利安·罗特，美国心理学家，对心理学中的两大传统――强化理论和场理论作了整合，发展了社会学习理论。朱利安﹒罗特在临床心理、学习理论和实验研究方面均有着丰富的经验和很高的造诣，他提出行为预测理论和控制点理...