因材施教-重庆金标尺教育

当前位置: 首页因材施教

因材施教

，结合结构化问答、学科试讲/说课、技能实操等环节的核心题型：‌一、结构化面试高频试题（50分）‌职业认知类‌：“如何理解教育家精神中的‘启智润心、因材施教

本文标签：

B项：处于关注学生阶段的教师关注的焦点转移到学生身上，能够注意到学生有个别差异性的特点，会努力思考怎么样更好地适应学生不同的特点，努力地做好因材施教，促进学生的良性发展。为干扰选项，故排除。

本文标签：

”“教育家精神中‘因材施教’的实践意义？

本文标签：

2.创造性表现在：因材施教；对教育内容、方法和手段的不断更新；教育机智；对教材内容的处理和加工。个体性和群体性1.个体性是指教育教学活动主要是通过每一位教师的个体劳动来完成的。

本文标签：

”因此，素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统一的教育。3.素质教育是促进学生全面发展的教育社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。

本文标签：

行动不便的群众身上关注弱势群体2无障碍扶手、盲道、电梯按键上的盲文标识和带音响提示的红绿灯无障碍设施3一名教师授课，多地同步听课，还都是难得的金牌课程优质教育资源/优质师资共享4结合学生的实际和差异化，开展针对性的教学因材施教

本文标签：

教育机智的运用策略教育机智的运用策略可概括为因材施教、因势利导、随机应变、掌握方寸、对症下药。方法内涵因势利导是指教师顺着学生心理、思想行为的发展趋势，对学生加以有效地引导。

本文标签：

8.因材施教原则我国教育目的的基本要求是教师在根据学生身心健康发展的客观规律进行科学合理教育这一前提下，使每一个学生都得到全面发展。处理突发事件更强调考虑学生的个性特点和差异，做到因材施教，才能收到良好的教育效果。9.冷处理原则沉着冷静是处理突发事件的基础。

本文标签：

1.关心热爱和严格要求相结合；2.培养和激发学习动机；3.善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强自信心和集体荣誉感；4.针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；5.对后进生的教育要持之以恒

本文标签：

2.优缺点①优点：比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。

本文标签：