【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2021.2.11-重庆金标尺教育

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1.小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是( )。

A.情绪宣泄

B.精神升华

C.行为补偿

D.认知改变

【金标尺·国培教师答案】D。

解析：本题考查挫折的应对。认知改变是个体对挫折情境的重新认知与评价。题干中小强决定努力再考属于认知改变。故D项正确。A项：情绪宣泄指通过创设一种情境，使受挫者能自由抒发受压抑的情绪。B项:精神升华是指心理欲望从社会不可接受的方向转向社会可接受的方向的过程。C项:行为补偿是指个人所追求的目标、理想受到挫折，或由于本身的某些缺陷而达不到既定的目标时，用另一种目标来代替或通过另一种活动来弥补，从而减轻心理上的不适感。A、B、C均与题干不符，排除。故本题选D。

2.中学生小阳总认为自己是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，他希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是( )。

A.放松训练法

B.系统脱敏法

C.理性一情绪法

D.代币强化法

【金标尺·国培教师答案】C。

解析：本题考查心理辅导的几种主要方法。心理辅导的主要方法包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性一情绪疗法等。理性一情绪疗法是20世纪50年代艾利斯于美国创立的，称为合理情绪疗法，又被称为ABC理论，其中诱发性事件为A,人们的认知为为B，情绪和行为反应为C。为引起人们情绪困扰(C)的并不是诱发性事件( A)，而是人们对事件的看法、解释和评价(B)等内容，因此要改变情绪困扰不应致力于改变外界事件，而是应该改变认知，进而改变情绪。依据题干“他非常苦恼”是小阳的C(情绪困扰和行为不适的表现);“现实往往事与愿违”是小阳的A (与这些反应相对应的诱发性事件);“中学生小阳总认为自己是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展”是小阳的B (不合理信念)。故本题选C。

3.小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是（）。

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组

【金标尺·国培教师答案】D。

解析：本题考查挫折的应对。A项：宣泄，指通过创设一种情境，使受挫者能自由抒发受压抑的情绪。B项：升华是指心理欲望从社会不可接受的方向转向社会可接受的方向的过程。C项：补偿，是指当个体因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能达成时，改以其他方式来弥补这些缺陷，以减轻其焦虑，建立其自尊心。D项：认知重组是指对挫折情境的重新认识与评价。小强考试失利，并没有气馁，而是认真反思。这就是属于认知重组。故本题选D。

4.中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，他的问题是（）。

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐惧症

【金标尺·国培教师答案】C。

解析：本题考查中小学生常见的心理障碍。强迫症是一种以强迫症状为主的神经病，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，这样做，就会感到极端焦虑。符合题意，故本题选C。

5.晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答她的问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于( )。

A.强化法

B.自控法

C.脱敏法

D.放松法

【金标尺·国培教师答案】A。

解析：本题考查心理辅导方法。心理辅导的主要方法包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法和理性情绪疗法等几种。其中强化法又称为“操作条件疗法”，是应用强化手段增进某些适当行为，以减弱或消除某些不适应行为的方法。题干中晓玲“杨老师耐心解答她的问题，并对她的行为及时给予表扬”，这是典型的利用强化手段增加提问次数的方法。故本题选A。

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