【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2020.11.25-重庆金标尺教育

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1.经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一请二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？（）。

A.思维的品质

B.注意的品质

C.意志的品质

D.个性的品质

【金标尺·国培教师答案】B。

解析：本题查考注意的品质。注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。注意的广度是指在同一时间内，意识所能够清楚地把握对象的数目；注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同的活动。题干中指出李老师“一边讲课，一边兼顾全班同学的活动”，说明李老师注意的分配较好，“谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚”说明李老师注意的广度也较大，能兼顾到班上的大多数同学。故B项正确。A项:思维的品质包括思维的广阔性与深刻性、独立性与批判性、灵活性与敏捷性、逻辑性与非逻辑性。C项:意志的品质包括意志的自觉性、果断性、自制性、持久性。D项:在心理学领域，“人格”常与“个性”通用，但无论是人格还是个性，均没有个性品质这一提法。A、C、D均与题干不符，排除。故本题选B。

2.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑结论的思维是（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.创造性思维

【金标尺·国培教师答案】A。

解析：本题考查思维的种类。聚合思维法又称为求同思维、集中思维，指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。发散思维又称为求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。常规思维又称为再造性思维，指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。结合题干，故本题选A。

3.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

A.自我实现的需要

B.尊重的需要

C.求知的需要

D.审美的需要

【金标尺·国培教师答案】A。

解析：本题考查马斯洛的需要层次理论。他认为，人具有七种基本需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认识和理解需要、审美需要和自我实现需要。其中，自我实现的需要是充分发挥自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。题干中所描述的与自我实现需要相符，故本题选A。

4.课堂纪律管理的最终目标是( )

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律