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【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.6.18

2024-06-18  | 

1.常识判断

初次与某人交往,当得知他是一名知名学者时,马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主,从心理学的观点看,此种现象属于( )。

A.首因效应

B.社会刻板效应

C.近因效应

D.马太效应

 

2.言语理解与表达

东西学术思想早已交汇融合,虽时有冲突,但彼此取益,对双方来说都是充实和发展自我的必由之道。片面强调自身文明和文化传统的特殊性,自我封闭,不能向其他文明和文化传统开放,对任何一种文明形态和文化传统的发展来说,都是不健康的。在目前的儒学研究中,如果陷入狭隘的保守主义,势必使儒学研究走入“断港绝河”,结果只能“其流不远”。其实,真正的国学大师,从来都不是抱残守缺之士。民国时期的王国维、梁启超、陈寅恪、胡适、冯友兰、汤用彤等一时之选,无不具有融汇中西的高度自觉,他们所开辟的典范,正是现代国学和儒学研究的康庄大道。如今的国学研究要想取得切实的成就,舍此别无他途。

这段文字意在强调(  )。

A.东西方思想文化的共同性实则大于差异性

B.国学研究需对中西方文化兼收并蓄,继往开来

C.应当警惕当今儒学研究妄自尊大,闭关自守的风险

D.今天的国学研究者需要学习当年国学大师开阔的气度

 

3.数量分析

某城市实行阶梯水价,标准范围内每吨水3元,超标准部分每吨水5元,某居民每月用水21吨,交水费85元,若该居民下月用水18吨,应该交水费多少元?

A.60

B.70

C.80

D.90

 

4.判断推理

相对反义词是反义词的一种,指两个项之间可以加入其他项,或可在程度上区分。区分相对反义词的方法:肯定A必然否定B;否定A不一定肯定B。

下列属于相对反义词的组是(   )。

A.完整——残缺

B.轻蔑——敬重

C.真——假

D.怀疑——相信

 

5.策略选择

邓老师在上课时说错了一个知识点,学生小明及时指出了邓老师的错误,邓老师对小明说上课不要插话,你不想学习不要影响其他同学。"小明听到后顿时羞红了脸,再也不敢上课...付老师的做法。(  )。

A.正确,维护了课堂纪律,为学生提供了良好的学习环境

B.正确,做到了严格要求学生,提高了学生的纪律意识

C.错误,没有做到尊重学生

D.错误,没有做到听从学生的安排

 

 

1.【金标尺答案】B

本题考查认知过程—知觉的种类。

社会刻板印象是指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法,也是一种概括而笼统的看法。题干中是指由社会中对学者的印象,而形成的对他人的印象,是社会刻板印象的表现。故B项符合题意。

A项:首因效应指的是人们对他人的总体印象形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。不符合题意,故排除。

C项:近因效应指在总体印象形成过程中,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。不符合题意,故排除。

D项:马太效应是指好的越好,坏的越坏,呈现两极分化的现象。不符合题意,故排除。

故本题答案为B项。

 

 

2.【金标尺答案】B

文段首先引入话题,指出东西学术思想交融对彼此都具有积极作用,不与其他文明进行交流是不健康的,强调吸收其它优秀文明成果对文明发展的重要性;然后通过“如果”引导反面论证,指出儒学研究不能保守主义,并以“国学大师”为例举例指出在国学发展中要融汇中西,吸收优秀外来文化;最后提出对策,即如今国学研究要融汇中西。因此,文段为分总结构,重点在尾句对策,强调国学研究要融汇中西。对应选项,B项契合文段重点,当选。A项,“共同性”“差异性”无中生有,文段未提及,排除;C项,对策为反面表述,表述不明确,文段对策从正面讲述出如何做,排除;D项,“开阔的气度”无中生有,文段未提及,排除。

故本题答案为B项。

【文段出处】《“真伪”与“冷热”:对儒学热的观察与思考》

 

3.【金标尺答案】B

设标准用水量为x,根据总用水量为21吨,共交水费85元可得3×x+5×(21-x)=85,解得x=10。若总用水量为18吨,则应交水费为3×10+5×8=70元。

故本题答案为B项。

 

4.【金标尺答案】B

定义强调:①两个项之间可以加入其他项,或可在程度上区分;②肯定A必然否定B,否定A不一定肯定B。

A项,完整必然不残缺,但不完整一定是残缺的,不属于否定A不一定肯定B,不符合定义,排除;

B项,轻蔑必然不敬重,不轻蔑不一定敬重,属于两个项之间可以加入其他项,肯定A必然否定B,否定A不一定肯定B,符合定义,当选;

C项,真必然不是假的,但不真一定是假的,不属于否定A不一定肯定B,不符合定义,排除;

D项,怀疑必然不相信,但不怀疑一定是相信的,不属于否定A不一定肯定B,不符合定义,排除。

故本题答案为B项。

 

5.【金标尺答案】C

本题考查策略选择—学生的权利。

付老师的做法侵犯了学生的人格尊严权,所以付老师的做法是错误的,没有做到尊重学生。故C项符合题意。

A、B、D项:不符合题意,故排除。

故本题答案为C项。