【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.10.19

1、“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（ ）。

A.教育准备生活说

B.教育适应生活说

C.教育超越生活说

D.教育改造生活说

【金标尺教师答案】

本题考查教育学的产生与发展。

教育适应生活说代表人物是美国著名教育家杜威，他提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”的著名观点。题干中“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”正对应了杜威的教育适应生活说。B项正确。

A项：教育准备生活说是19世纪中后期英国著名的哲学家、社会学家和教育家斯宾塞提出的，他第一次明确地提出了“教育准备生活说”的思想（也称作“教育预备说”）。在斯宾塞看来，教育应当教导一个人怎样生活，使他获得生活所需要的各种科学知识，为完满的生活做好准备。与题干不符，排除。

C、D两项：为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

2、诚然，信息工具的快速更迭为人类生活带来诸多美好，可心为机役、人为物役无异于一种_____ 。从传播心理学上分析，人们都有“所见即所得，最好别思考”的思维惰性。很大程度上，网络内容生产就是在不断迎合这些“人性弱点”，让用户如“中毒”般停不下手、合不拢嘴。然而，人类的能动性与自制力，恰恰体现为能够战胜思维的惰性、抵御外界的诱惑。一个必须时时谨记的准则是，不论科技手段如何发达，都要让工具和人类的生活、情感、思考保持安全_____ ，毕竟我们才是工具的主人。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（   ）。

A.异化 边界

B.奇观 距离

C.反常 状态

D.无奈 局面

【金标尺教师答案】

第一空，根据待填词前转折词“可”可知，待填词与前文“带来诸多美好”感情色彩相反，故待填词感情色彩消极。对应选项，A项“异化”指不正常的变化、C项“反常”指情况不正常，感情色彩均偏消极，保留。B项“奇观”指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情，感情色彩积极，D项“无奈”指不得已，无可奈何，感情色彩中性，均与文段感情色彩不相符，排除。第二空，根据“毕竟我们才是工具的主人”可知，要分清工具和人类的主次关系，不要混淆二者的地位和界限，故待填词表达保持安全的距离，界限之意。对应选项，A项“边界”指界限，符合文意，当选。C项“状态”指人或事物表现出来的形态，未体现保持界限之意，排除。

故本题答案为A项。

【文段出处】《当代人连续专注时长“连金鱼都不如”？在信息过载中找回对生活的主动权》

3、甲和乙两个汽车销售经理上个月都超额完成了自己的月度任务，已知公司奖金计算方法是超任务销售一辆汽车奖励100元，第2、3、4……辆车奖励300、500、700……元，如两人当月合计得到1万元的销售奖金，他们两人本月合计超任务销售了多少辆车？（   ）

A.17

B.16

C.15

D.14

【金标尺教师答案】

数列问题。

解题重点：1.熟练掌握等差数列公式；2.熟悉勾股数。

解题过程：由题意可知，甲乙两人的超额销售奖金，构成首项为100，公差为200的等差数列。设甲超任务销售了x辆汽车，乙超任务销售了y辆汽车，则甲第x辆汽车的奖金为100+（x-1）×200=200x-100，甲的奖金总额为（100+200x-100）×x÷2=100x²，同理乙的奖金总额为100y²，根据两人合计得到1万元奖金可得：100x²+100y²=10000，即x²+y²=10²。x和y，一个为6，一个为8，x+y=14，因此两人合计超任务销售了14辆车。

故本题答案为D项。

4、随着科学技术的发展，军队的电子化程度也相应迅速提高，专门用于电子对抗的飞机、舰艇、雷达等相继出现。电子反对抗是指防止敌方或己方的电子对抗措施影响己方的设备和人员作战效能所进行的各种活动，以防护己方的战斗力不遭受其损害，主要措施包含电子反侦察、电子反干扰、抗反辐射摧毁、抗定向能致盲和抗计算机病毒传染。

根据上述定义，下列选项不涉及电子反对抗的是（  ）。

A.应用GPS干扰机，使对方的定位失灵，从而达到干扰的目的

B.美军出动了EA-6B“徘徊者”电子战飞机等对伊拉克的防空雷达进行干扰

C.军舰在冲突海域降低雷达反射信号功率，并设置反辐射诱饵

D.为对抗敌方电子干扰，指挥部决定重要指令用固定电话下达

【金标尺教师答案】

定义强调：①防止敌方或己方的电子对抗措施影响己方的设备和人员作战效能；②以防护己方的战斗力不遭受其损害；③电子反侦察、电子反干扰、抗反辐射摧毁、抗定向能致盲和抗计算机病毒传染。

A项，应用GPS干扰对方的定位，目的是为了防护己方的战斗力不遭受其损害，符合定义，排除；

B项，出动电子战飞机对伊拉克的防空雷达进行干扰，是美军为了防止敌方电子对抗措施影响己方的作战效能、防护己方的战斗力不遭受其损害，符合定义，排除；

C项，降低雷达反射信号功率，并设置反辐射诱饵，是为了防护己方的战斗力不遭受其损害而采取的抗反辐射摧毁措施，符合定义，排除；

D项，用固定电话下达指令，固定电话有的只需要电源就能进行通话，不明确有没有涉及电子反抗，不符合定义，当选。

故本题答案为D项。

5、小明上课时总是积极举手回答问题，但是经常回答错误。某次课上，老师提问后小明又举手回答问题，针对这种情况，作为老师如何处理更为恰当？（  ）

A.忽视小明的举手，选择点其他同学回答问题

B.点小明回答，若答错直接告知其回答错误需要多思考

C.点小明回答，若答错及时引导小明要多思考才能更准确

D.隐晦地暗示，向全班同学言明回答错误就不要经常举手回答问题

【金标尺教师答案】

本题考查教师的课堂管理能力。

小明经常回答错误，教师应该引导小明要多思考，但是说话不能过于直接，否则会打击学生的回答积极性，C项正确。

A项：会打击学生的积极性。与题干不符，排除。

B项：指出错误过于直接，会伤害学生的自尊心。与题干不符，排除。

D项：暗示的方式也会对学生产生打击。与题干不符，排除。

故正确答案为C。