【导读】幼教大班科学领域《探索力的秘密》教学设计,更多教师招考信息,备考干货,辅导课程,时政资料,欢迎关注重庆教师招聘考试网。
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活动目标:
认知目标:初步感受物体运动与力的关系;探索力的大小、方向与物体运动的关系。
技能目标:通过各种操作活动和游戏,提升认知能力和合作能力。
情感目标:启发幼儿热爱科学的情感,激发幼儿探索的兴趣。
活动过程:
课前律动:律动操
举起小手猜一猜,它会变出什么来,小兔子, 哈哈哈,长长耳朵,蹦蹦跳;
弯弯小手猜一猜,它会变出什么来,小狗小狗,汪汪汪,弯弯耳朵,摇尾巴;
小动物们真可爱,宝宝小手真灵巧。
一、活动导入
师:今天我们一起来找一位看见不朋友。(感到神奇,萌发欲望)
师:老师很喜欢小朋友,我想抱抱这位小朋友。为什么老师能抱起小朋友呢?(引入主题)
今天我们一起与“力”交个朋友,好吗?
二、引导幼儿进行操作活动,感知物体的运动需要力
师:今天老师在小朋友的椅子下准备了好多玩的东西。(从椅子下拿出各种玩具)说一说是什么?我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫————物体。(举例教室里的桌子、柜子都叫物体)怎么使这些物体动起来呢?现在请小朋友来玩一玩,玩过之后,告诉大家,你是怎能么玩的?(教师参与游戏活动中)
幼儿自由发言:我用手拍皮球,我用手扔沙包,我用手推小汽车……我用手转球……(指导幼儿注意词的运用)
师:咦,这些玩具放在这儿怎么不动了呢?(因为只有手用力了或脚用力了,玩具才会动)
教师边操作边讲解:物体的运动需要力,物体受了力的作用才会运动。
三、通过幼儿的再次操作规程活动,引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系
师:我们的小朋友真能干,知道了物体受了力的作用才会运动。但刚刚老师还发现有的小朋友拍的皮球比较高,扔的沙包比较远,推的小汽车也比较远。而有的小朋友拍的皮球低,扔的沙包、推的小汽车近。为什么会这样呢?那我们现在再来玩一玩这些玩具,想一想什么时候物体跳得高、远、速度快,什么时候物体跳得低、近、速度慢。
提醒幼儿用一种物体作比较,幼儿操作后自由发言:
在我们用力大的时候,物体就抛得高,滚得远,动得快……;在我们用力小的时候,物体就抛得低,滚不远,动得慢……
四、到室外做“打老鼠”等游戏,让幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系
几只老鼠四散逃窜。(纸做的老鼠分散的场的四方)
幼儿用沙袋投向逃跑的老鼠。谈谈你是打哪边的老鼠,想一想你投的沙袋为什么会向那边动?
幼儿自由玩各种玩具,使这些玩具向不同方向运动。
小结:我们向哪个方向用力,物体就向哪个方向运动。
五、活动结束
今天我们找到了一位看不见的朋友,它的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说在一定条件下,用力大,物体动得快;用力小,物体动得慢;哪个方向用力,物体就向发个方向运动。“力”真神奇,真是“神奇的力”。
六、活动延伸
1.引导幼儿观察运动的物体,启发幼儿提出问题
(1)观看天空飘动的国旗与手里拿着不动的旗子作比较,启发幼儿提出:国旗为什么会在天空飘动?
2.激发幼儿课后、回家。随时随地观察周围物体怎么会从不动到动的。例如:壶里的水原来不动,烧开后水为什么会在壶里翻滚?电风扇为什么会转动?……
小朋友,除了藏在我们身上的力能使物体运动以外,“力”还藏在哪里呢?
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