每日一刷：教招试题

1.班会的主要特点是自主性、集体性和（ ）。

A.针对性

B.开放性

C.时效性

D.教育性

2.提出“明了、联合、系统、方法”教学四阶段论的教育家是（ ）。

A.裴斯泰洛奇

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

3.“非指导性教学理论”的倡导者是（ ）。

A.杜威

B.布鲁纳

C.奥苏贝尔

D.罗杰斯

4.教学目标中的“表现性目标”旨在强调（ ）。

A.课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化

B.在教育环境中随着实际情况而自然生成的课程与教学目标

C.学生在从事某活动后所产生的个性化及创造上的表现

D.教学内容的客观性

5.在教学活动中，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，让学生在轻松愉快的教学氛围中有效地获得知识。这属于（ ）教学模式。

A.传递一接受

B.自学—指导

C.引导—发现

D.情境一陶治

6.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学。这种教学组织形式属于（ ）。

A.班级授课制

B.个别教学

C.分组教学

D.复式教学

7.打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元；教师的作用在于指导学生从实际生活情境中自己确定学习目标从而开展实际活动。这种教学组织形式是教育家（ ）创设的（ ）。

A.华虚朋 文纳特卡制

B.克伯屈 设计教学法

C.特朗普 特朗普制

D.柏克赫斯特 道尔顿制

8.教学评价不仅可以诊断教学过程中的问题，而且能够肯定和强化先进的教学思想和有效的教学方法，使共进的教学思想和教学方法得到进一步扩充和提高，使存在的问题不断得到改进，促进教师和学生发展。这体现了教学评价的（ ）。

A.发展功能

B.导向功能

C.甄别功能

D.调节功能

9.通常，学校的学风、班风、校风、师生关系、同学关系等对学生会起到潜移默化的影响作用，促进或干扰教学目标的实现。这主要体现了（ ）的作用。

A.显性课程

B.隐性课程

C.分科课程

D.校本课程

10.杜威曾说：“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这里强调的是（ ）。

A.分科评程

B.综合课程

C.活动课程

D.必修课程

【参考答案】

1.【金标尺·国培答案】A。

本题考查班会的特点。

班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。在班主任领导和指导下或者是同学自发的，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会活动的特点有：集体性、自主性和针对性。

故本题选A。

2.【金标尺·国培答案】B。

本题考查的是教育学发展阶段中一些教育家的观点。

赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法：①明了—给学生明确地讲授新知识；②联想(合)—新知识要与旧知识建立联系；③系统—作出概括和结论：④方法--把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。

故本题选B。

3.【金标尺·国培答案】D。

本题考查教学模式理论的代表人物。

“非指导性”教学模式指罗杰斯“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。

故本题选D。

4.【金标尺·国培答案】C。

本题考查的表现性目标的含义。

表现性目标是指学生在从事某种活动后所得到的结果。它关注的是学生在活动中表现出来某种程度上首创性的反应的形式，而不是事先规定的结果。它旨在强调学生在从事某活动后所产生的个性化及创造上的表现。

故本题选C。

5.【金标尺·国培答案】D。

本题考查的是教学模式的含义。

情境—陶冶教学模式主张利用有意识和无意识相结合的方法进行教学。具体是指在教学活动中，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，让学生在轻松愉快的教学气氛中既有效地获得知识，又陶冶其情操的一种教学模式。

故本题选D。

6.【金标尺·国培答案】D。

本题考查的是对各类教学组织形式的理解。

复式教学是教师在同一教室里，用不同的教材分别对两个或两个以上年级的学生进行的教学。教师给一个年级的学生讲课，同时组织其他年级的学生自学或做作业，使各项活动有计划地交替进行。它在一定条件下对普及教育具有积极的意义；是班级教学的一种特殊的组织形式。多适用于教育设施和教学条件不好的偏远山区。题干描述的教学组织形式属于复式教学，

故本题选D。

7.【金标尺·国培答案】B。

本题考查教学组织形式的含义及提出者。

设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。由杜威的学生克伯屈所创。题干描述的是设计教学法。

故本题选B。

8.【金标尺·国培答案】A。

本题考查的是教学评价的功能。

教学评价对整个教学过程有着积极作用，其中发展功能指的是教学评价不仅可以诊断教学过程的问题，而且能够肯定和强化先进的教学思想和有效的教学方法，使先进的教学思想和教学方法得到进一步扩充和提高，使存在的问题不断得到改进，促进教师和学生发展。题干描述的是发展功能。

故本题选A。

9.【金标尺·国培答案】B。

本题考查的是课程类型。

隐性课程是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。题干所描述的对学生起到潜移默化的作用，体现的是隐性课程的作用。

故本题选B项。

10.【金标尺·国培答案】C。

本题考查的是课程类型。

活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。题干中杜威强调的是学校课程应当以儿童的生活和经验为基础，这是一种活动课程。

故本题选C。

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