1.下列思想中,体现了教育公平的是( )。
A.开而弗达
B.长善救失
C.不愤不启
D.有教无类
本题考查教育学的发展历程——教育公平。
“有教无类”,即对任何人都给以教育,不分高低贵贱。“有教无类”打破了贵族对学校教育的垄断,把受教育范围扩大到一般平民,取得了历史性的进步,体现了教育公平思想。故D选项符合题意。
A项:“开而弗达”指要在问题开头启发学生思考,绝不把最终结果直接给学生,倡导让学生自己去发现最后的结果,论述的是启发式的教学方法。与题意不符,故排除。
B项:“长善救失”是指发扬学生优点,补救学生的不足。与题意不符,故排除。
C项:“不愤不启”指学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他。体现启发性教学原则。与题意不符,故排除。
故本题答案为D。
2.古训“失之毫厘,谬以千里”与“蝴蝶效应”_____,两者都告诫要特别注意初始条件,对微小差别应该保持高度的灵敏度和警觉性。事物发展结果往往对初始条件具有极为敏感的依赖性,初始条件的极其细微的改变,都会在系统后期出现 _____,从而引起结果的极大差异。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A.殊途同归 问题
B.大同小异 变异
C.异曲同工 偏差
D.不谋而合 歪曲
第一空,“两者都告诫要特别注意初始条件,对微小差别应该保持高度的灵敏度和警觉性”在对待填词进行解释说明,表示“失之毫厘,谬以千里”与“蝴蝶效应”意思一致,故待填词应表达一致之意。对应选项,A项“殊途同归”比喻采取不同的方法而得到相同的结果,符合文意,保留;C项“异曲同工”比喻话的说法不一而用意相同,符合文意,保留。B项“大同小异”指大体相同,略有差异,文段并未提及差异,排除;D项“不谋而合”指事先没有商量过,意见或行动却完全一致,一般搭配人,排除。第二空,由“引起结果的极大差异”可知,事物发展会出现差异,故待填词应表达差异的意思。对应选项,C项“偏差”符合文意,当选。A项“问题”体现不出差异,排除。故本题答案为C项。
3.某美术培训机构开设了素描、国画、油画三个儿童兴趣班,每名儿童最多可以参加两个(可以不参加)。那么,至少有( )名儿童,才能保证有不少于5名儿童参加兴趣班的情况完全相同。
A.27
B.28
C.29
D.30
4.对那些很少刷牙的人来说,罹患口腔癌的危险性更高。为了能在早期发现这些人的口腔癌,某市卫生部门向该市居民散发了小册子,上面描述了如何进行每周口腔的自我检查以发现口腔内的肿瘤。
下面哪个选项如果正确,最能质疑上述做法的效果?( )
A.口腔癌在成年人中比在儿童中更为普遍
B.这份小册子被散发到该市的所有居民
C.很少刷牙的人不大可能每周对他们的口腔进行检查
D.许多牙病症状是不能在每周自我检查中被发现的
论点:向该市居民散发关于口腔检查的小册子,能在早期发现其中一些很少刷牙的人所患的口腔癌。
A项,指出口腔癌在成年人中比在儿童中更为普遍,而论点讨论的是散发小册子的做法能否让人们早期发现口腔癌,无关项,无法削弱,排除;
B项,指出所有居民都收到了小册子,但是并不确定这能否能让人们早期发现口腔癌,不明确项,无法削弱,排除;
C项,指出很少刷牙的人不大可能每周对他们的口腔进行检查,小册子针对的人群就是很少刷牙的人,所以就算给他们发放了小册子,这部分人本身也不大可能进行每周检查,那么这些小册子就起不到作用,可以削弱,当选;
D项,指出许多牙病症状是不能在每周自我检查中被发现的,牙病症状与题干中的肿瘤是不同概念,无关项,无法削弱,排除。
故本题答案为C项。
5.一位五年级的学生家长向班主任老师反应,本班体育老师经常让男女生结对子开展一些体育训练活动,有的活动肢体接触比较多,会接触到敏感部位,家长认为孩子已经进入青春期萌芽时期,希望体育老师不要采取男女生结对子的活动方式,作为班主任,你将如何协调此事?( )
A.安慰家长不必太担心,应尊重老师的教育方式
B.告知家长会与体育老师沟通,并做出相应调整
C.告诉家长将在班级开展自我安全意识教育班会
D.建议家长引导孩子正确的看待男女生合作问题
本题考查沟通与合作能力——家校合作能力。
针对体育课堂活动肢体接触比较多,甚至还会接触到敏感部位,班主任秉着学生身心安全第一,应当及时做好家长安抚,并进一步和体育老师沟通寻求相应调整。故B项符合题意。
A项:在学生敏感部位接触到的时候安慰家长不必太担心,应尊重老师的教育方式无疑是将家长的担忧无视,不利于家校共育。不符合题意,故排除。
C项:告诉家长将在班级开展自我安全意识教育班会不能从根本上解决体育课堂的问题,没能把握事情本质。不符合题意,故排除。
D项:建议家长引导孩子正确的看待男女生合作问题本是青春期阶段老师需要正确引导的部分,但是题干中所言已经涉及到了学生的敏感部位,不是正确看待就能解决的,如若放任处之,长期以往不利于学生身心健康。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。