1.小唐经常遇事不决,没有主见,任何事情都习惯性地寻求旁人帮助,无法独立完成任务。依据以上描述,小唐最可能在( )家庭中长大。
A.权威型
B.放任型
C.民主型
D.混乱型
【金标尺答案】A
【金标尺解析】本题考查学生发展指导───家庭教养模式。
鲍姆林认为有三类家庭教养模式,分别是权威型、放纵型和民主型。其中,权威型是父母占支配地位,孩子的一切都由孩子来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性,甚至不诚实的性格特征。根据题干描述,小唐最有可能是在权威型家庭中长大。故本题正确答案为A。
B项:放任型父母对孩子过于溺爱,让孩子随心所欲。在这种环境下成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、蛮横无理、胡闹等。不符合题意,故排除。
C项:民主型家庭处于一个平等和谐的氛围中,父母尊重孩子,给孩子自主权,并给与孩子积极正确的指导。这种家庭中长大的儿童,独立意识强烈,创造性、主动性高,善于与人合作,社会责任感强,意志较坚定,而又不失灵活性。此类家庭属于较理想的家庭,有利于儿童心理的健康发展。不符合题意,故排除。
D项:为干扰选项,故排除。
故本题答案为A。
2.一年之计在于春,希望的田野上_____。加大强农惠农富农政策支持力度,稳扎稳打推进“三农”工作,乡亲们的腰包会越来越鼓,日子越过越殷实!
填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A春潮涌动
B.暗潮涌动
C.姹紫嫣红
D.百花盛开
待填词搭配“希望的田野”,且前提是在“春天”,故待填词要体现在春天的特点之意。对应选项,A项“春潮涌动”指春季的潮汐来势汹涌,波浪澎湃,能体现春天的蓬勃生机,符合文意,当选。B项“暗潮涌动”指形成了某种比较明确的动向,未体现出春天的特点,排除;C项“姹紫嫣红”指各种花朵娇艳美丽,虽然能体春天的特点,但是不符合“田野”里的状态,排除;D项“百花盛开”侧重春天里花朵盛开的景象,不符合“田野”里的状态,排除。故本题答案为A项。
【文段出处】《让乡亲们的日子越过越殷实》
3.内耗效应,是指在社会或部门内部因协调或矛盾等造成的人力、物力等方面无谓的消耗而产生的负效应现象,其本质是它对外没有作功而只是内部消耗能量。
根据上述定义,下列属于内耗效应的是( )。
A.甲国球队大比分战胜乙国球队,引发场下两国球迷的肢体冲突
B.游戏机商贩赵某在学校内兜售游戏机,很多同学因此无心学习
C.经过很长时间的广告战、价格战之后,两大饮料公司两败俱伤
D.集团董事会成员之间因利益纷争上演闹剧,导致该集团股票大跌
定义强调:①在社会或部门内部因协调或矛盾等造成的人力、物力等方面无谓的消耗而产生的负效应现象;②对外没有作功而只是内部消耗能量。
A项,两国球迷的肢体冲突,不属于社会或部门内部的矛盾,不符合定义,排除;
B项,很多同学无心学习是游戏机导致的,不是因为社会或部门内部的协调或矛盾,不符合定义,排除;
C项,两大饮料公司之间不属于社会或部门内部的协调或矛盾,不符合定义,排除;
D项,集团董事会成员之间的利益纷争,属于在部门内部因协调或矛盾等造成的人力、物力等方面无谓的消耗,导致该集团股票大跌,属于对外没有作功而只是内部消耗能量,符合定义,当选。
故本题答案为D项。
4.甲乙两车从A、B地两地相向而行,第一次相遇时距离A地60千米。相遇后两车继续往前行驶,分别到达A、B两地后立即掉头继续行驶,第二次相遇时与A、B两地的距离之比2∶1。假设整个行驶过程中,两车的速度都保持不变,问A、B两地的距离为多少千米?
A.200
B.165
C.135
D.100
行程问题。
解题重点:多次相遇满足(2n-1)倍的关系。
解题过程:甲从A出发,第一次相遇时距离A点60千米,第二次相遇时甲一共行驶了(2×2-1)×60=180千米,设AB两地距离为S,则通过第二次相遇时A、B两地的距离之比为2∶1,可知甲到达B地后又向A地方向行驶了S/3,则甲行驶的总路程为S+S/3=4S/3=180,解得S=135。
故本题答案为C项。
5.近期,陆陆续续有家长反应,本班的数学老师李老师强制要求班级同学购买相同辅导书,你作为本班班主任,这个时候你会采取什么措施?( )
A.告知家长,数学老师授课经验丰富,他推荐的辅导书一定是十分专业的
B.数学老师的行为违反了教师专业道德,直接将情况报告校长
C.询问数学老师最近学生近况,委婉指出购书行为的不当
D.在班级告诉同学,李老师的行为不可取,大家不用去购买其推荐的参考书
【金标尺解析】本题考查教师职业道德——教师职业道德规范
《新时代中小学教师职业行为十项准则》第九条强调教师应该坚守廉洁自律,严于律己,清廉从教。不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。故李老师出现上述不当行为后,作为班主任,应该委婉的加以规劝,故C项符合提议。
A项:李老师的行为违反了教师行为准则,作为同事,应该加以规劝,故采取A项措施是不合理的,古排除。
B项:过于直接的方式不利于同事良好关系的建立,也会影响后续班级教育教学工作的正常开展。应该先采用委婉劝诫的方式,无效后再采用此做法。B项做法暂不恰当,故排除。
D项:此种做法会降低该教师的信服威力,不利于后续教育教学工作的开展,故排除。
故本题答案为C。