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1.小王遇到问题从来不会第一时间给出答案，而是先评估各种可替代的答案，从中选出一个最有把握的答案。可以推测小王是（ ）学生。
A.冲动型
B.场独立型
C.沉思型
D.场依存型
【金标尺答案】C。本题考查认知风格类型——沉思型。
沉思型的学生在做出回答之前倾向于思考更久，小心谨慎，作出的反映往往比较理智和精确。题干中，小王不会第一时间给答案，而是评估思考，选出一个最有把握的答案。这是沉思型学生的特点。故C项符合题意。
A项：冲动型的学生倾向于在回答问题时很快就做出反应，但是容易犯错误。为干扰选项，故排除。
B项：场独立型的学生常以自己内部为参照，不易受外来因素影响和干扰，倾向于根据自己的判断去认知与分析事物。为干扰选项，故排除。
D项：场依存型的学生常以外部参照作为信息加工的依据，特别容易受权威人士的影响和干扰，善于察言观色。为干扰选项，故排除。
故本题答案为C。
2.①1959年，中国科学院高能物理研究所研究人员仇士华和蔡莲珍被引进到考古研究所，筹建碳十四断代实验室
②翻阅夏鼐的日记可以看到，1954年，他阅毕美国利比的《放射性碳素测年方法》
③后来，夏鼐于1977年发表了《碳﹣14测定年代和中国史前考古学》的文章，第一次根据当时已有的年代数据，进行了中国新石器文化谱系的探讨
④这对于旧石器晚期以来中国史前考古的年代框架的建立功不可没
⑤而后一年，夏鼐就在国内首先介绍了这种方法，指出它的出现可使史前考古的相对年代转变为绝对年代，从那个时候起，他便想着在国内尽快建立这样的科学实验室
⑥1965年5月，碳十四断代实验室开始测定第一批标本的年代数据
将以上6个句子重新排列，语序正确的是（ ）。
A.②⑤①⑥③④
B.②③④①⑥⑤
C.①⑥③④⑤②
D.⑥②①⑤④③
【金标尺答案】A。
①句中提出1959年筹建碳十四断代实验室，②句中指出1954年夏鼐阅毕《放射性碳素测年方法》，③句指出1977年夏鼐发表了文章，⑥句中指出1965年碳十四断代实验室开始测定第一批标本的年代数据，根据时间判定顺序应该为②①⑥③，对应A项，当选。
故本题答案为A项。
【文段出处】《科技考古的发展与思考》
3.张某有一孩子，1997年张某的年龄是他孩子的4倍，2019年张某的年龄比他孩子年龄的两倍少6岁。则张某出生于（ ）年。
A.1989
B.1996
C.1965
D.1959
【金标尺答案】C。年龄问题。
解析重点：根据张某与其孩子的年龄关系列式。
解析过程：设1997年张某孩子年龄为x岁，张某年龄为4x岁；2019年张某孩子年龄为x+22岁，张某年龄为4x+22岁。根据2019年张某的年龄比他孩子年龄的两倍少6岁可列式：2(x+22)-6=4x+22，解得x=8。则1997年张某年龄为32岁，则张某出生于1997-32=1965年。
故本题答案为C项。
4.选择最适合的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（ ）。
【金标尺答案】D。题干图形组成不同，优先考虑数量类规律。观察发现，第一组图中的图1和第二组图中的图1分别是“日”字变形图和五角星，考虑笔画数。第一组图笔画数依次为1、1、1，第二组图笔画数为1、2、？。不满足类比型题型的规律要求。题干图形封闭性明显，考虑面规律，发现面个数不存在明显规律。继续观察特殊面个数，每幅图中均包含三角形。第一组图，三角形个数分别为2、3、4；第二组三角形个数分别为5、6、？，将第一组图规律用于第二组图，则？处应该有7个三角形，只有D项符合。
故本题答案为D项。
5.小霞是班上的三好学生，但是最近上课总是心不在焉的，总是在课堂上打瞌睡。班主任梁老师也多次提醒小霞，但依旧没有什么效果。多次询问小霞上课打瞌睡的原因，小霞也不说。班主任接下来应该（ ）。
A.下课后带小霞去办公室休息，并提醒她上课不能睡觉
B.让小霞的同桌监督小霞，只要小霞上课打瞌睡就叫醒小霞
C.和任课教师进行沟通说明小霞的情况，让任课教师上课时重点关注小霞
D.与小霞家长取得联系，深入进行沟通，侧面了解小霞上课打瞌睡的原因
【金标尺答案】D。本题考查沟通与合作能力——教师与学生的沟通。
题干中需要解决的问题是了解小霞上课打瞌睡的原因，避免小霞上课打瞌睡的行为再次发生。因此，面对题干中的情况，班主任应该要及时和小霞家长取得联系，深入进行沟通，侧面了解小霞上课打瞌睡的原因。故D项符合题意。
A项：题干中已经明确指出：班主任提醒多次，依旧没有什么效果。因此，再次去提醒小霞可能效果不大。为干扰选项，故排除。
B项：只能暂时解决小霞课上打瞌睡的现象，不能从根本上解决问题。为干扰选项，故排除。
C项：解决问题的重点是要了解小霞的原因，从而循循善诱地引导解决，让任课老师多关注小霞也不能从根本上解决问题。为干扰选项，故排除。
故本题答案为D。
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