重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力54

考点二十八  教学工作的基本环节

2.上课

（1）上课的意义

上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

（2）课的类型

课的类型是指根据教学任务划分课的种类。一般有两种：一种是根据教学的任务，可分为传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（巩固课）、技能技巧课（技能课）和检查知识课（检查课）。但在实际的教学中，有时一节课只完成一个任务，有时一节课则需完成多项任务，所以根据一节课所完成任务的类型数，又可分为单一课和综合课。另一种是根据使用的主要教学方法，可分为讲授课、演示课（演示实验或放幻灯片、录像）、练习课、实验课和复习课。上述两种分类也是有联系的，具体表现在两类课型有相对应之处，如新授课多属讲授课，巩固课多属复习课，技能课多属练习课或实验课，等等。

（3）课的结构

课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，不同类型的课有不同的结构。了解课的结构有助于掌握每一种课的性能与操作过程，以便发挥各种课在教学中的作用。一般来说，构成课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。其中，讲授新教材是一节课的核心环节，组织教学并不只在上课开始时进行，而是贯穿在教学过程的各个环节中，直到下课。

（4）一节好课的标准

①要使学生的注意力集中；②要使学生的思维活跃；③要使学生积极参与到课堂中来；④要使个别学生得到照顾。

（5）上好课的基本要求

①教学目标明确；②教学内容准确；③教学结构合理；④教学方法适当；⑤讲究教学艺术；⑥板书有序；⑦充分发挥学生的主体性。