重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（11）

以直观感知为主的教学方法一、演示法通过展示实物、直观教具，指导学生获得知识或巩固知识的方法。二、参观法参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。它可以分为三类：准备性参观、并行参观、总结性参观。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_663574.html       2024-12-16

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（10）

以语言传递为主的教学方法读书指导法：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等。读书指导法的基本要求：①提出明确的目的、要求和思考题;②教给学生读书的方法;③加强评价和辅导;④适当组织学生交流读书心得。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_661597.html       2024-12-10

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（10）

以语言传递为主的教学方法读书指导法：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等。读书指导法的缺点‌：1.需要一定的阅读能力‌：这种方法要求学员具备一定的阅读能力，否则难以有效实施。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_661601.html       2024-12-10

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（9）

以语言传递为主的教学方法讨论法是围绕教学的重点、难点、疑点或带有规律性的知识，提出问题，引导学生进行讨论，以达到提高认识、弄清问题而获取新知识的一种教学方法。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_661568.html       2024-12-10

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（8）

以语言传递为主的教学方法谈话法（问答法）：谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话法可分为复习谈话和启发谈话。优点：能照顾每个学生特点，有利于发展学生语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学