重庆教师招聘《教育公基》：95位教育大咖心理学篇—韦纳

【教育人物心理学篇67】韦纳

韦纳是美国著名的认知心理学家，发展了比较著名的归因理论。他曾发表了有关情绪和动机的许多文章和15本著作。自1965年以来，一直任教于加利福尼亚大学。主要研究方向有：因果性归因、情绪，心情的影响、亲社会行为等。他的主要贡献有：归因理论、动机心理学，情绪心理学。
（一）归因理论
韦纳认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因：
1.能力，根据自己评估个人对该项工作是否胜任；
2.努力，个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为；
3.任务难度，凭个人经验判定该项任务的困难程度；
4.运气，个人自认为此次各种成败是否与运气有关；
5.身心状态，工作过程中个人当时身体及心情状况是否影响工作成效；
6.其他因素，个人自觉此次成败因素中，除上述五项外，尚有何其他事关人与事的影响因素（如别人帮助或评分不公等）。

以上六项因素作为一般人对成败归因的解释或类别，韦纳按各因素的性质，分别纳入以下三个向度之内：
1.控制点：指当事人自认影响其成败因素的来源，是以个人条件（内控），抑或来自外在环境（外控）。在此一向度上，能力、努力及身心状况三项属于内控，其他各项则属于外控。
2.稳定性：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。在此一向度上，六因素中能力与工作难度两项是不致随情境改变的是比较稳定的。其他各项则均为不稳定者。
3.可控性：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否能否由个人意愿所决定。在此一向度上，六因素中只有努力一项是可以凭个人意愿控制的，其他各项均非个人所能为力。

韦纳等人认为，我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。如果把考试失败归因为缺乏能力，那么以后的考试还会期望失败；如果把考试失败归因为运气不佳，那么以后的考试就不大可能期望失败。这两种不同的归因会对生活产生重大的影响。
韦纳的归因理论的主要论点：
1.人的个性差异和成败经验等影响着他的归因。
2.人对前次成就的归因将会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等。
3.个人的期望、情绪和努力程度对成就行为有很大的影响。