重庆教师招聘《教育公基》：104位教育人物—利托尔诺

【教育人物26】利托尔诺

人物简介

利托尔诺，法国社会学家、哲学家。曾赴非洲等地考察早期人类社会的特征和发展，搜集原始民族教育资料。从庸俗进化论出发，提出教育的生物起源说。认为甚至在无脊椎动物界，就已存在教育过程和学习过程。认为人类的教育就其本质而言，与动物并无差别，否认教育是人类社会特有的现象。其对原始民族教育状况的研究及对人类社会早期教育的特点和发展的探讨具有一定价值。

主要论著

《各人种的教育演化》

教育观点

生物起源说

生物起源论，关于教育起源的学说。法国社会学家、哲学家利托尔诺首倡。他在《各人种的教育演化》一书中认为，教育现象不仅存在于人类社会中，早在人类产生以前，已在动物界存在。动物对小动物的爱护和照顾便是教育行为。昆虫界也有教师与学生。生存竞争的存在是产生教育的基础。动物为保存自己的物种，本能地要把自己的“知识”和“技巧”传授给小的动物。

观点：

教育的产生完全来自于动物的本能，是种族发展的本能需要；生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。属于生物现象。

“一切人类社会皆有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式的教育。”

评价：

第一个正式提出的有关教育起源的学说；最早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说；标志着教育起源问题开始由神学转向科学解释。该学说的根本错误：没有把握人类教育的目的性和社会性。