重庆教师招聘《教育公基》：104位教育人物—培根

【教育人物9】培根

（一）人物简介

弗兰西斯·培根（1561年1月22日—1626年4月9日）是英国革命前一度活跃于英国政治界、学术届，以提倡近代自然科学和科学教育的重要哲学家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”，开辟了近代科学教育发展的道路。

（二）主要著作

他的主要代表作有《论说文集》《关于自然解释的序言》《论时代勇敢的产儿》《自然的解释》《论事物的本质》《论人类的知识》《论学术的发展和价值》《新工具》《伟大的复兴》《小林子》

（三）主要成就

1.《新工具》——知识就是力量

培根提出了一句经典名言的“知识就是力量”。在早期中世纪，科学知识是神学的仆役，十三世纪以来，由于社会生产的发展，经济生活的繁盛，新兴市民阶层日益感到知识的重要。这种社会条件更是培根提出新的知识论的沃土。培根所指的“知识就是力量”主要体现在三个方面：

第一，培根认为科学知识是认识自然、驾驭自然的伟大力量，使自然成为人类服务的力量。

第二，培根认为知识不仅是认识和驾驭自然的力量，同时也是改革社会的力量。

第三，培根还认为知识是形成完善人格的重要工具。

2.演绎法——归纳法 

培根针对人们固有的观念束缚，他提出了“四幻象说”。一是种族幻象，即人们常受到习惯性观念的影响和蒙蔽；二是洞穴幻象，即人们受到自身局限性；三是市场幻象，即人们在市场中，即社会中由于语言含糊不清或者语意不明而造成的障碍。四是剧场幻象，即人们受到权威和教条的影响，而形成错误观念。因此培根提出了新的方法，培根的新方法指的是新的逻辑。而亚式的逻辑学说和三段论注重修辞演讲，忽视实验实践的客观性，不能从本质上来探讨事物的本质。

培根新的归纳法，即对一类对象的个别事物进行观察、实验和研究，得出一般性的结沦，达到规律性的认识。即从特殊性到一般性来探寻事物的本质，强调真理离不开实践。

3.百科全书式的学科大纲

早期，科学依附于神学。而培根曾起草百科全书式的学科大纲，几乎包括了科学知识以及新技术的各个方面，却惟独没有宗教神学的地位。这个新的科学体系对后来学校课程的科学化影响很大。