重庆教师招聘《教育公基》：104位教育人物

【教育人物8】昆体良

（一）人物简介

昆体良昆体良（约35—约100年）是古罗马时期的著名律师、教育家和皇室委任的第一个修辞学教授，也是公元1世纪罗马最有成就的教育家。他是教育史上大大发展完善教育方法和思想的先驱。他主张对儿童的教育应是鼓励的，能激发他们兴趣的。

（二）主要论著及成就

昆体良的主要著作有《雄辩术原理》（即《论演说家的教育》）、《论罗马雄辩术衰落的原因》。

《雄辩术原理》既是昆体良约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。《雄辩术原理》一书是古代西方第一部系统的教学方法论著，不仅反映了公元前后二百年间罗马学校教育的实际，而且系统地阐述了关于培养演说家的教育思想。

（三）论教育目的和学校教育

昆体良重视道德在雄辩教育中的地位，认为它是雄辩家的首要品质。他认为雄辩教育的目的就是培养善良而精于雄辩的人。雄辩术作为一种社会政治生活中的主要工具，应掌握在善良、正义，能够维护法律尊严的人手中，为无辜辩护，制止犯罪；昆体良主张学校把道德原理作为主要课程，让学生从中学习到正义、善良、节制、刚毅等品质。

昆体良认为学校教育优于家庭教育。在道德方面，学校教育则可以避免家中则易出现溺爱、娇惯的现象；学校教育可以激励儿童的头脑；儿童在学校学习可获得同学的友谊；可以给儿童各种人们称之为常识的东西；可以养成孩子适应公共生活的习惯和培养参与社会政治活动的能力。

（四）论教育作用和幼儿教育

昆体育认为，人的秉赋不同，教育的方法也应不同。一般的人都可接受教育，但人的心性各异，如何进行教育，就要了解和研究儿童的心性。那些有好胜心的孩子一遇到失败就哭鼻子，教育时应采取激励和鼓舞的措施，同时利用责备和荣誉等手段去激发他的雄心壮志。那些对任何事情都漠不关心的孩子不可抱过多的期望。

教育者要研究儿童的天赋、倾向、才能，根据其倾向和才能进行教学，即因材施教。在雄辩术的教学上，要根据各人的气质特点进行训练。

教师应了解学生的才能倾向，帮助他们选择最适合自己天份的学科去研究。昆体良特别强调两种情况应予避免：一种是让学生做不可能做到的；二是让学生放弃他们能胜任的。在教育中，必须遵循年龄的特点，据此分配给学生恰当的学习任务，不能让儿童负担过重。在重视儿童的天赋差异的同时，更应重视教育的作用。教育适应儿童的自然天性和特点是为了更好地发挥教育的作用，使学生的才能得到充分的发挥。

昆体良重视早期教育，主张在儿童刚能说话时就应开始智育和德育。虽然主张早期教育，但同时否定超常儿童的存在，不期望儿童成为早熟的儿童，认为“早熟的才能鲜有结好果者”

（五）论课程内容和设置形式

昆体良的雄辩教育的课程内容十分广泛。包括：希腊文、拉丁文、文法、修辞、阅读、音乐、几何、天文、哲学等等。此外，在高等教育机构——修辞学校中，还有模拟演说。昆体良认为文法是雄辩的基础，是文法学校的中心课程。它包括两部分：正确说话的艺术和正确书写的艺术，而正确的阅读又是这二者的前提。阅读应分三个阶段：首先是阅读诗人的作品，以此培养学生高尚的心灵；其次是阅读悲剧作品，陶冶学生的心灵；最后是阅读喜剧作品，培养学生的辩才。

在修辞学方面，昆体良认为应明确修辞教师的教学范围，确定教学内容。修辞教师应该就遇到的一切事情，包括法律诉讼方面的、政治方面的、甚至私人的一切事情等发表演讲。

在哲学方面，他把哲学分为三部分：辩证法、物理学和伦理学。辩证法主要是用于研究词语的——求知词语的确切含义。物理学指的是斯多葛派的神秘主义的自然哲学，包括宇宙、命运以及天命，预兆等宗教迷信的东西。他认为伦理学是哲学的核心，也是哲学与雄辩术关系密切的原因所在。

关于课程的设置，昆体良反对单科独进，而主张各科齐头并进。

（六）论教学组织和教学方法

昆体良在教学组织上，他提倡集体教学。

在教学方法上，昆体良认为，应该同时学习字母的形状和名称；而那种先学字母名称和顺序，再学字母形状的方法是不好的；可以用有字母的象牙人像作为工具，让学生在游戏、娱乐中学习。学习音节无捷径可走，所有的音节都必须学会，应反复练习，使之牢记在心中。音节学完后，可学习由音节组成的单字，以及由单字组成的句子。学生在学习阅读时，不要贪快，否则容易造成口吃和其他困难。阅读要求准确第一，其次才是连贯性。书写是学习中的一件大事，决不可忽视。书写有助于为学习打下较深厚的基础。要经过反复练习，使书写流畅，写得太慢则妨碍思考。

（七）论对教师的要求

昆体良谈到了保姆和教师的重要性。他认为婴儿期的保姆应选择有道德的、说话合乎文法的人做保姆。其次他要求教师应德才兼备。教师首先应品德高尚，有德行，任何失检的行为都会对学生产生深刻的影响。作为教师，还应懂得教学艺术。对学生宽严相济，既善于进行道德教导，也善于运用表扬和批评；教学应明白易懂、深入浅出。