2021年面试热点及预测：别让付费刷课浊化学风

   随着线上课程逐渐成为大学生们学习任务中的常见一环，不少人为了应付网课以顺利获得学分，选择了“付费刷课”。越来越多的“付费刷课”产业链日益猖獗，让不少线上课程沦为形式。辽宁警方不久前侦破一起“付费刷课”案件，据警方通报，仅在2019至2020年，全国范围内购买刷课服务的学生就超过790万人，刷课数量逾7900万科次。惊人的数字背后，对应的是数百万名大学生蒙混、荒废的学业，以及被浪费的海量课程。

近年来，我国在线教育蓬勃发展，新冠肺炎疫情的暴发也在客观上加速了在线教育的扩张，如今我国的慕课数量和应用规模都位居世界第一。在线教育打破了学习的时空限制，形成了时时、处处、人人皆可学的教育新形态。与此同时，这种便利性也给“付费刷课”等投机行为提供了可乘之机。

“付费刷课”，本质上就是“在线逃课”，依靠刷课获取高分，与考试作弊并无不同。这种行为浊化了高校学风，严重影响了网课教学公信力，对高等教育质量和学生价值观造成了严重冲击。而当刷课成为一种风气，还会危害教育公平，让守规矩的同学在学科考试中吃哑巴亏，助长不劳而获、投机取巧思想和形式主义的歪风邪气。

为了维护教育公平、促进学风清正，必须各方协同大力整治以杜绝“付费刷课”现象。首先，在线教育平台应当通过技术手段堵住漏洞，监管不诚信行为，维护网课的公信力。为此可以对在线课程的播放速度、IP来源等进行检测，通过人脸识别、指纹录入等手段防范刷课行为，不断查漏补缺，升级网课设置，让投机分子无漏洞可钻。

其次，校方应当合理安排线上课程比重，细化优化线上考核细则，加大对“付费刷课”等不端行为的惩戒力度，有效避免学生的投机行为。教师也应当提高网课质量，用心录制精品课程，调动学生学习的积极性、主动性，让学生愿意学、有收获、不想“刷课”，涵养良好学风。

最后，学生自身必须端正学习态度，摒弃功利、浮躁的短视思维。学习没有捷径，虽然学分为每门课标注出了终点，但恰恰是学习的过程，决定着学习的成效。不应只为了学分，将学习变成功利的算计。主动放弃学习的机会，还搭上自己的信用，得不偿失。高质量地参与在线课程，珍惜宝贵的校园时光，才是正确的学习思维。

此外，有关机构也应明确有关网络平台违法量刑标准，深扒刷课灰色产业链，对违规开发刷课软件、提供刷课等灰色服务的平台进行整顿查处，助力高校形成良好学风。