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重庆教师招聘《教育公基》:教育大咖——维果茨基

1.人物介绍及评价维果茨基(LevVygotsky,1896--1934)是前苏联建国时期的卓越的心理学家,他主要研究儿童发展与教育心理,着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。2.代表著作《心理学危机的含义》《儿童期高级注意形式的发展》《儿童<...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_632236.html       2024-10-29

重庆教师招聘《教育公基》:教育大咖——埃里克森

他提出人格的社会心理发展理论,把心理发展划分为八个阶段,指出每一阶段的特殊社会心理任务;并认为每一阶段都有一个特殊矛盾,矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。我们同样也遗传了一个心理时间表来发展我们的人格。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_632234.html       2024-10-29

重庆教师招聘《教育公基》:教育大咖——弗洛伊德

③无论是在早期作为一种治疗方法,还是在晚期作为一种人格体系,弗洛伊德都强调了幼年生活经验和教育对于儿童心理发展和人格发展的重大意义。④弗洛伊德还提出了儿童性欲发展阶段的理论,⑤利用宣泄等方式减轻对儿童的压力。⑥利用升华的作用,对儿童加以积极的引导。⑦重视儿童的心理卫生。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_628709.html       2024-10-21

2024重庆医疗卫生事业单位考试试题:人格障碍(9.29)

癔症型人格障碍产生的原因一般认为与早期家庭教育有关,父母溺爱孩子,使孩子受到过分的保护,造成生理年龄与心理年龄不符,心理发展严重滞后,停留在少儿期的某个水平,因而表现出癔症型人格特征。另外,患者的心理常有暗示性和依赖性,也可能是本类型人格产生的原因之一。...

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https://cq.jinbiaochi.com/yl/news_620108.html       2024-09-29

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.8.21

【金标尺答案】D本题考查教育与人的发展人的身心发展规律。本题考查考生对人的身心发展特征的掌握。人的心理发展的特征包括以下几点:顺序性、阶段性、不平衡性、稳定性、个别差异性等。B项:阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_604167.html       2024-08-21

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.4.3

5.新学期开始了,李老师要负责不同年级的5个班的心理健康活动课,针对各个班级的教学,她应该采取的措施是()。D项:不同年级的学生心理发展特点有所差异,把所有的学生都安排在一起上课,会造成课堂秩序混乱,对学生的针对性教育难以保证,教学效果难保障。不符合题意,故排除。故本题答案为B项。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_544604.html       2024-04-03

2024全国教师资格证模拟试题:社会心理发展理论(1.28)

根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于哪个发展阶段?( )A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.信任对不信任答案&解析【金标尺教师答案】C。解析:根据埃里克森的社会心理发展理论,此时期处于同一性对角色混乱阶段。

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https://cq.jinbiaochi.com/jz/news_519804.html       2024-01-28

重庆教师公招新大纲《综合应用能力(D类)》:中学生心理发展特点

考点6中学生心理发展特点①中学生的身心发展处于半幼稚、半成熟状态。②中学生的心理活动出现闭锁性,开始变得含蓄、内隐。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_506264.html       2024-01-03

重庆教师公招新大纲《综合应用能力(D类)》:小学生心理发展特点

考点5小学生心理发展特点①小学生在适应新环境和新要求中,其各种能力会得到迅速的发展。小学时期是智力迅速发展的好时机。②自觉纪律的形成和发展在小学阶段的心理发展中占有相当显著地位。③小学时期是了解儿童真实的心理活动的好时机,有利于对其进行有的放矢地教育。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_505765.html       2024-01-02

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.11.06

A.昆体良B.亚里士多德C.卢梭D.布鲁纳【金标尺教师答案】本题考查教育学的产生与发展亚里士多德的教育观点。亚里士多德提倡追求理性就是追求美德,这是教育的最高目的;亚里士多德注意儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐全面发展的教育。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_485370.html       2023-11-06

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