【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料——策略选择专项

1.秋天到了，一年级（2）班的科学老师为了让班上的学生体会季节的变化，把学生们带出了教室，到操场观察校园环境。关于该老师的做法，下列说法错误的是（  ）。

A.该教师运用的是直观性教学原则中的实物直观原则

B.带同学们出教室，需要给学生们强调安全问题

C.操场范围较大，该老师可以请求其他暂时没课的老师进行协助

D.将同学们带出教室有极大的安全隐患，应该严历禁止这种行为

【金标尺答案】D

本题学生的权利与义务——生命健康权。

生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康、人身安全等方面的内容。学生的主要学习场所是学校，因此在学习过程中教师要保证学生学习环境的安全。新时代强调以人为本的教育观，在教学过程中要给到学生活动的时间和机会，让学生在活动中获得知识。为保证学生安全而舍弃活动的教学模式不可取，故D项符合题意。

A项：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。题干中科学教师直接就季节课程的讲授将校园实际季节环境进行结合教学，学生能够直观感知季节，说法正确，但不符合题意，故排除。

B项：保证校园安全是对学生实施安全保护的内容之一，开展开放性活动时，教师要强化学生安全意识，保证学生活动安全，说法正确，但不符合题意，故排除。

C项：一年级学生自我保护能力缺乏，多个老师的协助安全管理能更加有效的保证校园安全，维护学生生命健康。说法正确，但不符合题意，故排除。

故本题答案为D。

2.初三（8）班教语文的詹老师，周末的时候给学生们布置了一篇作文，让同学们写下进入初三以后的感受。星期一詹老师改作文时发现，班上的刘青松同学在写作文中表现出忧伤。迷茫等情绪。如果你是詹老师，下列做法最合适的是（ ）。

A.把刘青松的作文当着全班同学的面念出来，让大家一起帮助他

B.把刘青松的作文给他父母看，让他父母帮助他排忧解难

C.在课余时间找刘青松谈心，了解他内心的想法，再有针对性的帮助他

D.在作文本上写一个“阅”字，然后直接忽略掉

【金标尺答案】C

本题考查个体身心发展与心理健康——中学生心理发展特点。

中学生心理发展从幼稚向成熟过渡。教师要关注学生心理发展，尊重学生。并针对性进行教育引导。采取正向的疏导教育，引导初中生形成健康的心理。故C项符合题意。

A项：初中生自我意识增强，渴望得到尊重、理解与宽容。选项中直接念出学生的作文，没有考虑到学生的发展特点，易损害学生自尊心和学习积极性。不符合题意，故排除。

B项：初中生心理发展具有独立性，学生开始脱离父母，不愿意和父母沟通交流，甚至可能出现于成人相抵触的情绪状态。教师直接将作文交予父母，会引发学生的抵触。同时教师面对学生的问题，也应当积极主动的解决，成为学生生活的引导者，帮助学生解决问题。选项中教师将教育责任交给家长，没有完成教师职责，不符合题意，故排除。

D项：教师要关心关注学生，对待学生的作业要针对性的评价，促进学生不断进步。对待学生遇到的问题要循循善诱，因材施教。选项中教师违背教师职业道德规范，不符合题意，故排除。

故本题答案为C。

3.在你组织学生放学的时候，班上的周瑶同学突然站起来说：“老师，我爸爸给我从国外买的钢笔被偷了！”引起班上一片哗然，大家纷纷开始讨论谁是小偷，对此，你作为老师，下列做法最合适的是（ ）。

A.仔细询问周瑶，是否将笔借给了其他同学或者是否忘记放在哪里了

B.对班上所有同学提出批评，并强调班上不允许出现偷窃事件

C.大声斥责周瑶，让她下次不要把那么贵重的笔拿到学校

D.让周瑶说出她怀疑的人，并在班上进行投票

【金标尺答案】A

本题考查班集体的培养——教育机智。

遇到突发事件时要尽可能的平息事端，使当事人冷静。遵循机智果断应对、公平民主处理的原则。故A项符合题意。

B项：处理班级事件的过程中，教师要以事实为依据，依法秉公办事。选项中教师没有对事件进行客观考察，直接对班级学生进行批评教育，没有尊重学生人格，不符合题意，故排除。

C项：大声斥责学生，没有做到尊重学生的教师职业道德规范，同时学生对自己的物品有自由使用的权利，教师不得随意干涉。不符合题意，故排除。

D项：让学生进行猜疑和投票影响班级团结，不利于和谐班级氛围的构建。不符合题意，故排除。

故本题答案为A。