【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2021.1.28

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1.教育目的和培养目标是同一概念。

【金标尺教师答案】×。

本题考查教育目的。教育目的的层次结构包含国家教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，是各级各类学校遵循的总方针。培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化，属于教育目的层次结构的第二个层级。因此，教育目的和培养目标不是同一概念。故本题表述错误。

2. 德、智、体、劳等全面发展意味着均衡发展。

【金标尺教师答案】×。

本题考查全面发展。教育均衡，实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构、教育者在教育活动中，平等待遇的教育理念和确保其实际操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对平衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。从个体看，教育均衡指受教育者的权利和机会的均等，指学生能否在德智体美劳等方面均衡发展、全面发展;从学校看，教育均衡指区域间、城乡间以及各类教育间教育资源配置是否均衡:从社会看，教育均街指教育所培养的劳动力在总量和结构上，是否与经济、社会的发展需求达到相对的均衡。而人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展，同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。因此教育均衡和全面发展不是同一个概念。故本题表述错误。

3.有了科举制度就有了班级授课制形式。

【金标尺教师答案】×。

本题考查教育的历史发展脉络。科举制度在隋朝开始施行，而班级授课制是清朝的京师同文馆首先采用的，故本题表述错误。

4.人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。

【金标尺教师答案】×。

本题考查人的全面发展。人的全面发展是指人的劳动能力（智力和体力）和道德的全面、和谐、充分的发展，并非平均发展。

5.素质教育就是什么都学,什么都学好。

【金标尺教师答案】×。

本题考查素质教育。这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。同时，素质教育又重视学生个性的发展，对不同的学生有不同的发展要求，强调个体的自主性、独立性。故本题表述错误。

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