【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2021.1.19-重庆金标尺教育

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1.是否达到调验目的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。

A.信度

B.效度

C.难易度

D.区分度

【金标尺·国培教师答案】B。

解析：本题考查学业检查与评定。教学测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。故B项正确。A项：信度是指测验结果的可靠程度。C项：难易度是指测验包含的试题难易程度。过难或过易都不能准确地测出学生掌握知识的真实情况。D项：区分度是指测验对考生不同水平能够区分的程度。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，拉开考生得分差距，才能提高区分度。故本题选B。

2.罗老师讲解《观湖》这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了( )。

A.直观性原则

B.科学性和思想性相结合原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

【金标尺·国培教师答案】A。

解析：本题考查教学原则。直观性原则是指教师在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过用形象的语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。题干中罗老师播放视频这一行为就是将教科书上的文字描述通过动态的、能用五官直接感知的方式展现给学生，丰富了学生关于钱塘江大潮的感性认识。故本题选A。

3.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使水条熄灭的是一氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是( )。

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

D.谈话法（问答法）

【金标尺·国培教师答案】C。

解析：本题考查教学方法。演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，其实验主体是教师，且侧重教师进行示范。这道题的干扰项是A项。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，其实验主体是学生，且侧重于学生亲自操作。结合题干，故本题选C。

4.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系。这主要体现了李老师的哪种教学能力?（）。

A.教学监控能力

B.教学操作能力

C.教学认知能力

D.教学反思能力

【金标尺·国培教师答案】C。

解析：本题考查教师的教学能力。教师的教学能力可以分为教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力三个方面。首先排除D项，它是教学监控能力的一个重要方面。教学认知能力是指教师在对所教学科的定理法则和概念等掌握的基础上，还能对所教学生的心理特点和自己所使用的教学策略的相互关系进行分析的能力。故C项正确。A项的侧重点不在于分析，而在于反馈、调控和调节等。与题干不符，排除。B项是指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看他们如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的。它是教师课堂教学能力的集中体现，这一能力的侧重于实际操作。与题干不符，排除。故本题选C。

5.教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

【金标尺·国培教师答案】B。

解析：本题考查对教学过程的基本阶段。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材、形成概念是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。故本题选B。

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