重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（43）

师生对话能力

一、教师的谈话艺术

谈心，是教师在教育工作中必不可少的内容。懂得运用交谈艺术，是每位教育工作者与学生交谈成功的关键。

1.教师谈话的语气要平和

2.教师说话要灵活多变

二、教师的聆听艺术

作为教师，更应该学会聆听，从学生的语言、语气中听出学生的心声。

1.以良好的精神状态接受对方的态度

2.偶尔的提问、提示，可以给讲话人以鼓励

3.及时反馈

三、教师的表扬艺术

表扬是对学生思想行为的认可鼓励和支持。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且会对其他学生的思想和行为起导向作用。因此，表扬要讲究艺术。

1.教师表扬学生要发自内心

(1)真诚表达，慷慨表扬

(2)褒扬适度，激其进取

2.对学生的每一个进步都要肯定

(1)挖掘学生的闪光点，以达扬起风帆之目的

(2)表扬学生微小进步，以达增强学生自信之目的

(3)表演学生的生活琐事，以达规范行为之目的

(4)表扬要真诚，注意分寸，讲究方法，以达育人之目的

3.表扬要实事求是，恰如其分

四、教师的批评艺术

“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧。”教师在批评学生时要善于运用批评的艺术。要充分认识到错误是一种资源，错误是发展学生认知的一种无可替代的方法。教师在日常教学中讲究批评艺术具体而言，应注意以下几点。

1.对于有过错的学生要讲究批评的艺术

首先，保持正确的认识。面对学生之过，教师的任务就是正确认识、对待学生之过，就是将其“过”的消极影响转化为积极的影响。

其次作为一名老师，应该采用“带有人情味”的方式以使问题得到更好的解决，使错误得以及时的纠正。

再次，要采用“善待”错误的方式，卸掉学生的思想包袱，维护他们的自尊心，从而使其自觉主动地纠正错误。

最后，通过正确诱导学生，帮助他们分析纠正在课堂中所犯的错误，带给他们一次实实在在的进步。

2.批评学生要注重场合、注意方式

3.教师批评学生也要注意禁忌

忌盛气凌人，忌尺度不一，忌出言刻薄，忌小题大做，忌片面武断。要让学生心悦诚服。

4.批评要做个别化处理

5.批评要因人而异