【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2020.11.13-重庆金标尺教育

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1.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于( )。

A.内部的、不稳定的、可控的因素

B.内部的、不稳定的、不可控的因素

C.内部的、稳定的、可控的因素

D.内部的、稳定的、不可控的因素

【金标尺·国培教师答案】A。

解析：本题考查成败归因理论。美国教育心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，即能力高低、努力程度、工作难度、运气好坏、身心状况、外界环境。同时，韦纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。其中，努力属于可控的、内部的、不稳定的归因因素。故A项正确。根据韦纳归因理论，B、C项不存在，为干扰项。D项属于能力，与题干不符，排除。故本题选A。

2.小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异? ( )

A.注意的广度

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

【金标尺·国培教师答案】A。

解析：本题考查注意的品质。注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。其中注意的广度，也称注意的范围,是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短的特性。注意的转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。结合题干，故本题选A。

3.小红在解决数学问题时总是通过多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.创造思维

【金标尺·国培教师答案】B。

解析：本题考查思维类型。根据思维活动探索目标方向的不同，可以将思维分为集中思维和发散思维。其中发散思维是沿着各种不同的方向去思考，追求多样性的思维。题干是典型的发散思维方式。故本题选B。

4.小亮在做物理习题时，能够把各种解法逐列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于( )。

A.启发式

B.推理式

C.算法式

D.归纳式

【金标尺·国培教师答案】C。

解析：本题考查问题解决的策略。问题解决的策略主要包括算法式和启发式两种。其中算法式策略是指对一个问题的所有解决途径都加以尝试，找到最终解决方案的策略，重点强调对问题解决的所有途径逐一尝试。题干是算法式策略。故C项正确。

A项:启发式策略是指凭借经验来找出解决问题的最佳方法的一种策略。B项:推理是由一个或几个相互联系的已知判断推出合乎逻辑的新判断的思维形式，是根据已有的知识推出新的结论的思维活动。D项:推理可分为归纳推理和演绎推理两种。归纳推理是由具体事物归纳出一般规律的推理过程，即从特殊到一般的推理过程。A、B、D项均与题干不符，排除。

故本题选C。

5.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于( )。

A.成绩接近

B.成绩回避

C.掌握接近

D.掌握回避

【金标尺·国培教师答案】C。

解析：本题考查成就目标分类。依据成就目标的四分法，成就目标分为掌握接近目标、掌握回避目标、成绩接近目标和成绩回避目标四类。其中掌握接近目标是指以学习、掌握知识为目的的成就目标取向，关注对任务、知识的掌握和理解，关注能力的发展。结合题干，故本题选C。

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