【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2020.10.26-重庆金标尺教育

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1.在教育理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的是( )。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《教育过程》

D.《论教学过程最优化》

【金标尺·国培教师答案】C。

解析:本题考查教育家与教育专著。美国教育心理学家布鲁纳在《教育过程》中提出了结构主义学说和发现法，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,倡导发现法，注重培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。故本题选C。

2.如果让6个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益。同理，让4岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明( )。

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质决定了人发展的最终结果

【金标尺·国培教师答案】A。

解析:本题考查遗传对人的身心发展的影响。遗传素质的成熟程度是指个体的生理和心理机能与能力都逐步达到比较完备的阶段，以便为个体的学习与发展做好准备。如题干所述，一个4岁的儿童还处于感知动作思维和具体形象思维的过渡阶段，抽象思维不成熟，对于数字和数学符号很难理解，因此学初等数学都比较困难，更不用说学高等数学了。故A项正确。B项强调由遗传所造就的个体与个体之间的先天差异对人的身心发展的影响。C项:遗传素质具有可塑性是指个体的遗传素质随着环境和教育的影响会发生一定的改变。D项:本项的表述本身就不正确，正确表述应为“遗传素质影响了人发展的最终结果”均与题干不符，排除。故本题选A。

3.确立我国教育目的的理论基础是( )。

A.素质教育理论

B.马克思关于人的全面发展理论

C.创新教育理论

D.生活教育理论

【金标尺·国培教师答案】B。

解析：本题考查我国教育目的及其理论基础。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，主要受到政治经济制度的制约。我国是以马克思主义理论为指导的社会主义国家，因此我国教育目的的价值取向和理论基础都是在马克思主义相关理论的指导下确立的。依据我国辩证统一的价值取向及历年教育方针的演变过程，可以发现我国的最终教育目的是“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，而教育目的的理论基础则是马克思主义关于人的全面发展理论。故本题选B。

4.“政权是从枪杆子中打出来的”，毛泽东的这一著名论断是在哪次会议中提出来的？（）。

A.遵义会议

B.八七会议

C.古田会议

D.瓦窑堡会议

【金标尺·国培答案】B。

解析：本题考查中国共产党的历史。1927年，在国民党发动了“四·一二”和“七·一五”反革命政变的背景下，共产党紧急召开了“八七会议”，毛泽东认为党中央所犯的错误就是没有认识到军队的极端重要性。他提出“须知政权是由枪杆子中取得的”，著名论断“枪杆子里面出政权”便由此而来。故本题答案为B。

A项：遵义会议确立毛泽东在党和红军中的实际领导地位，在极其危急的情况下挽救了党、红军和中国革命，是党的历史上一个生死攸关的转折点。

C项：古田会议注重思想上建党，政治建军，开辟了党指挥枪的道路。

D项：瓦窑堡会议确定建立最广泛的抗日民族统一战线的政策。

5.社会主义核心价值体系中，时代精神的核心是（）。

A.改革创新