【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.4.24-重庆金标尺教育

1、常言说，事以简为上，言以简为当。_____无效的照本宣科。让干部对工作了如指掌，干工作胸有成竹，谈工作如数家珍，从而有效地_____懒政、怠政、乱政的工作状态。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

摈弃消除

反对纠正

抵制遏止

摒弃遏制

【金标尺教师答案】D

第一空，由待填词前文“事以简为上，言以简为当”可知，说话做事要尽量简洁，不要照本宣科。故待填词应含有“杜绝”或“不要”之意。对应选项，C项“抵制”是阻止、抗拒、排斥之意；D项“摒弃”指为了达到自己的目的抛弃一些东西，也形容思想上的抛弃、丢弃，两项均能够体现出杜绝照本宣科之意，保留。A项“摈弃”指抛弃、放弃，一般用于具体的事物，而文段的“照本宣科”属于抽象的事物，搭配不当，排除；B项“反对”强调的是不赞同、不认可的态度，而文段强调的是说话做事应该怎么做，不应该怎么做，强调行为，语意不符，排除。第二空，根据文段内容可知，杜绝照本宣科之后可以使得懒政怠政等工作状态得到改变，故待填词应体现出“改变”之意。对应选项，D项“遏制”指阻止，禁绝或制止，填入此处能够体现出懒政等工作状态减少之意，当选。C项“遏止”意为制止，侧重停止，但是文段并没有表明杜绝照本宣科之后就能够完全的使得懒政等工作状态停止，语义过重，排除。故本题答案为D项。

2、基层工作趋于多中心化，临时性任务增多、特事特办不断被_____，同时，随着依法治理和追责问责的强化，其局限性也愈发_____。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

滥用凸显

乱用突显

擅用凸现

泛用彰显

【金标尺教师答案】A

第一空，由待填词前文的“临时性任务增多、特事特办不断被”可知，特事特办这样的情况是越来越多，很多时候都在使用特事特办这样的手段，故待填词应含有“多次使用”之意。对应选项，A项“滥用”指胡乱地或过度地使用；D项“泛用”指到处都可以使用，两项均能够体现出特事特办这样的情况很多，符合文意，均保留。B项“乱用”意思是不正确使用；C项“擅用”指擅自使用，两项均体现不出次数多，语意不符，均排除。第二空，由待填词前文的“局限性”可知，特事特办越来越有危害，局限性也越来越突出。对应选项，A项“凸显”意思是凸出显露，能够体现出局限性越来越突出，符合文意，当选。D项“彰显”是明显，显著，鲜明地显示的意思，一般搭配积极的事物，而题干中搭配的是“局限性”，感情色彩偏消极，搭配不当，排除。故本题答案为A项。

3、正当防卫，是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。

根据上述定义，下列选项不属于正当防卫的是（）。

甲遇强奸，奋力反抗，造成不法侵害人死亡

甲乙相互斗殴，甲在击打乙的过程中致其重伤

甲看到他人遭受绑架，帮助受害人脱险，造成不法侵害人重伤

抢劫犯夺走甲的财物后逃走，甲当场施以暴力夺回财物

【金标尺教师答案】B

定义强调：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为。

A项，甲遇强奸，奋力反抗，属于为了使本人的人身权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，符合定义，排除；

B项，甲乙互相斗殴，甲致乙重伤，不属于制止不法侵害的行为，不符合定义，当选；

C项，甲看到他人遭受绑架，帮助受害人脱险，属于为了使他人的人身权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，符合定义，排除；

D项，抢劫犯夺走甲的财物，甲施以暴力夺回，属于为了使本人的财产权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，符合定义，排除。