【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.8.18

1.下列对我国传统意象的象征意义对应错误的是（ ）。

A.松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力

B.孤雁：孤独、思乡、音信、消息

C.江水：时光的流逝、岁月的短暂

D.夕阳：田园风光、安逸宁静
【金标尺教师答案】

人文常识。

A项正确，松柏的生命力顽强，不怕严寒，也不惧高温，代表着不怕困难、坚强勇敢的精神。

B项正确，大雁春去秋来，有鲜明的守时守信和群体性活动特征，而“孤雁”则意味着分别与孤独。

C项正确，江水代表时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦。

D项错误，“夕阳”的意象一般有：怀人思乡的怅惘、闲适隐逸的恬淡、壮丽辉煌的苍凉、人世沧桑的感伤、国运衰微的慨叹、失落、消沉、珍惜美好而短暂的人或事物等。如唐朝诗人李商隐《登乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏”。田园风光、安逸宁静对应的是乡村。

本题为选非题。

故本题答案为D项。

2.免费与管理并不冲突，反而可以_____。把管理等同于收费，甚至把收费当成管理的目标，免费了就_____地“不收费不担责”，疏于管理，甚至无人过问。这种做法不仅有违公共管理的价值追求，而且难以将免费的实惠落到实处。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。

A.求同存异 理直气壮

B.合二为一 冠冕堂皇

C.相得益彰 堂而皇之

D.取长补短 顺理成章
【金标尺教师答案】

成语辨析题。第一空，待填词之前有“反而”，表示转折，故待填词与前文“不冲突”语义相反，表示“相互促进”之意。对应选项，B项“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，符合文意，保留。A项“取长补短”指吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处，即借助别人来促进自己，无“相互促进”之意，排除；C项“求同存异”指找出共同点，保留不同意见，D项“合二为一”指将两者合为一个整体，两项皆与文意无关，排除。第二空带入验证，由后文“疏于管理，甚至无人过问”“这种做法不仅有违……，而且难以……”可知，把管理等同于收费这样的做法是不对的，故待填词感情色彩偏消极，“堂而皇之”指表面上庄严正大，堂堂正正，实际却不然，为贬义词，当选。

故本题答案为C项。

3.某事业单位有职工100人，其中，正式在编职工与非正式在编职工人数之比为4∶1，且正式在编职工中管理岗与非管理岗人数之比为3∶5，则该事业单位非正式在编人员和管理岗共有多少人?（   ）

A.38

B.56

C.50

D.112
【金标尺教师答案】

和差倍比。

解题重点：通过比例求出具体人数。

解题过程：根据“某事业单位有职工100人，其中，正式在编职工与非正式在编职工人数之比为4∶1”，可知正式在编职工有100÷5×4＝80人，非正式在编职工有20人，再根据“且正式在编职工中管理岗与非管理岗人数之比为3∶5”，可知正式在编工中管理岗有80÷8×3＝30人，故该事业单位非正式在编人员和管理岗共有20＋30＝50人。

故本题答案为C项。

4.（  ）对于 犹豫 相当于 笑里藏刀 对于（  ）

A.瞻前顾后；阴险

B.居心叵测；情绪

C.举棋不定；恐惧

D.侧目而视；恶毒
【金标尺教师答案】

代入选项逐一验证。

A项，瞻前顾后形容顾虑太多，犹豫不决，与犹豫是近义关系，笑里藏刀形容对人外表和气，内心却阴险毒辣，与阴险是近义关系，前后逻辑关系一致，当选；

B项，居心叵测形容人心十分险恶，不怀好意，与犹豫无明显逻辑关系，笑里藏刀指人内心阴险，与情绪无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除；

C项，举棋不定意思是下棋的时候拿着棋子，不知该如何下，比喻做事情的时候有很多顾忌，与犹豫是近义关系，笑里藏刀指人内心阴险，与恐惧无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除；

D项，侧目而视意思是斜着眼睛看人，不敢正视，与犹豫无明显逻辑关系，笑里藏刀可以用来形容人内心恶毒，与恶毒是对应关系，前后逻辑关系不一致，排除。

故本题答案为A项。

5.随着天气日益转凉，学生家长让学生带了暖手宝到学校，由于教室的插座数量有限，许多家长让孩子自带插排，增加了教室的安全隐患。部分家长在微信群中议论纷纷，有的害怕学生受凉，有的担心学生的用电安全。一时之间，群里争论不休，但最终也没有讨论出结果，家委会的家长代表把问题反映给班主任。如果你是班主任，怎么处理更为恰当？（  ）

A.搁置争议，建议家委会自行商量禁止携带暖手宝和插排

B.表示自己不便插手，由家委会来全权处理

C.向家长言明利害，学生安全高于一切，提供一些保暖措施

D.请家长在微信群里投票，按照投票结果处理
【金标尺教师答案】

故本题答案为C项。