【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.7.31

1.“5+2=0”的意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育。这表明应该贯彻的德育原则是（ ）。

A.长善救失原则

B.知行统一原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则
【金标尺教师答案】

本题考查德育——德育原则。

教育影响的一致性与连贯性原则是指教师在进行德育时应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干所述表明，如果来自学校的教育和来自家庭的教育对学生的影响不—致，则效果为零，因此应该贯彻教育影响的一致性与连贯性的德育原则。故C项符合题意。

A项：长善救失原则又称发扬积极因素克服消极因素原则，指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。不符合题意，故排除。

B项：知行统一原则又称理论联系实际原则，指教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。不符合题意，故排除。

D项：严格要求与尊重学生相结合原则指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。不符合题意，故排除。

故本题答案为C项。

2.从语言的_____趋势看，一些当时不规范的_____慢慢变成了规律,被广大语言使用者接受认可，语言文字规范也会随着社会发展不断_____。

依次填入画横线部分最恰当的项是(  )。

A.生成 案例 壮大

B.发展 特例 调整

C.发生 个例 调试

D.变化 例子 更新
【金标尺教师答案】

第一空，待填词搭配“趋势”。对应选项，A项“生成”、C项“发生”通常跟具体的结果或事情搭配，此处与“趋势”搭配不当，排除。第二空，分析文段，根据后文“慢慢变成了规律,被广大语言使用者接受认可”可知，当时是不被大众认可接受的，也就是说是“极个别”的情况。对应选项，B项“特例”指特别、个别的例子，符合文意，保留。D项“例子”与文意不符，排除。第三空代入验证，语言文字规范“不断调整”，搭配得当，符合文意，当选。

故本题答案为B项。

3.某海岸线栈道两端相距6000，甲乙两人早上6点分别从海岸线栈道两端出发，匀速相向而行，到达栈道另一端后再分别返回出发地，若他们第一次相遇的时间是6点45分，则第二次相遇的时间是早上（ ）。

A.7点30分

B.8点

C.8点15分

D.8点30分
【金标尺教师答案】

行程问题。

解题重点：熟练运用多次相遇问题的公式。

解题过程：根据往返多次相遇公式，第n次相遇的时间=（2n-1）t。甲乙6点出发6点45分第一次相遇，用时45分钟；则第二次相遇总时间为（2×2-1）×45分钟=135分钟=2小时15分钟。6点+2小时15分钟=8点15分。

故本题答案为C项。

4.羔羊跪乳：乌鸦反哺

A.昙花一现：惊鸿一瞥

B.魂不附体：失魂落魄

C.锋芒毕露：锐不可当

D.朽木难雕：孺子可教
【金标尺教师答案】

题干逻辑关系：羔羊跪乳和乌鸦反哺均出自古训《增广贤文》，原文是羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，均指感恩父母、奉养长辈，二者为近义关系。

A项，昙花一现指美好的事物出现的时间很短，惊鸿一瞥指只是匆匆看了一眼，却给人留下强烈、深刻的印象，常用来形容身形轻盈娇艳的女子摄人心魄的目光，二者无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项，魂不附体和失魂落魄均指灵魂离开了身体，形容极端惊慌，二者为近义关系，与题干逻辑关系一致，当选；

C项，锋芒毕露意思是刀锋和矛尖都露出来，比喻锐气和才干全都显露、透露出来，锐不可当形容勇往直前的气势不可抵挡，二者无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

D项，朽木难雕指腐烂的木头很难雕刻，比喻人不可造就或事情无法挽救，孺子可教本义为小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有培养前途，二者为反义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

故本题答案为B项。

5.星星同学最近沉迷于网络，总是用网络词汇回答问题，引得哄堂大笑，同学们也争相模仿，对于这种情况，班主任应该（ ）。

A.在班级里制定班规，禁止大家使用网络词汇，违者罚款

B.通过班会引导学生正确看待网络词汇，学会合理区分和使用，不滥用

C.跟星星同学的家长沟通，让家长没收他的所有电子设备

D.在每次星星使用网络词汇时，都严格批评他，避免再犯
【金标尺教师答案】

故本题答案为B项。