重庆教师招聘《教育公基》：测量类型

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测量类型一直是一大难点，主要难点在对各种测量难以清晰准确的区分，那么依据考情我将为大家呈现以下几种测量。根据数量化程度由低到高的顺序，可将测量分为定类测量、定序测量、定距测量和定比测量4个层次。

一、定名测量：定类测量也称为类别测量或定名测量，定类测量是测量层次中最低的一种。其在本质上是一种分类体系，即将研究对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，确定其分类。

二、定序测量：对研究对象的特征或属性作次序的鉴别。如文化程度用大学、中学和小学来区分时就构成定序测量。定序测量只能区分次序而不能确定距离。如文化程度在定序层次只有高低之分，不能判定各文化程度之间的间隔大小。

三、定距测量：定距测量，也称区间测量，它是对测量对象之间的数量差别或间隔距离的测量。定距测量不仅能反映社会现象的分类和顺序，而且能反映社会现象的数量状况，计算出它们之间的距离，因而其数量化程度比定序测量更高一个层次。定距测量的结果一般用具体数字表示，并可进行加法或减法等数学运算。

四、定比测量：定比测量，也称比例测量，它是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。

补充：

定名测量是最简单的测量水平。在这一测量水平上，数字仅是代表或表示事物，而无任何数量大小的含义。学生的学号、机动车的车牌号等属于定名测量。

定序测量是比命名量表高一级水平，量表中的数据已有数量大小的含义。定距测量中，不但可以按大小排序，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的，也就是有相等单位。但没有绝对零点，只有人为定的相对零点。

比率测量是最高水平的量表。它既有绝对零点，又有相等单位。等比量表中的数字可进行任何形式的运算。