重庆教师招聘《教育公基》：建构主义与传统教育之间的区别是什么

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建构主义与传统教育之间的区别：

1.知识的学习：传统教育的课堂中，教师往往是知识的灌输者，学生处于被动接受地位。过分的强调基本知识与基本技能的传递，通常是单一知识点最终汇总成为一个大章节。从部分到整体的关系也会导致学生难以实际掌握。在建构主义的课堂内，强调学生认知结构的认知发生顺序，从大到小，新旧知识之间能够充分建立联系，课程成为从整体到部分，强调大的概念(图式)形成。

2.课堂教学设计：传统课堂是严格按照既定的顺序进行，根据课程计划安排，严格不变。每堂课都会有安排好的既定任务，而忽视学生在课堂的实际生成。教学活动也通常十分一脸与教科书与练习册，教师也仅仅是追求“正确”答案使学习有效。但这样教学通常会让课堂教学打成死结，师生关系紧张。

建构课堂则十分重视学生实际学会的问题，追求学生问题价值的最大化，充分调动学生在课堂的参与，教学活动一定程度依赖于学生实际掌握的信息内容。学生不是知识的灌输的容器，而是理论学习的思维者。课堂注重实际生成，构建良好师生关系。

3.教学评价和学习方式：传统教育中，学生往往是单打独斗，自猜自画的学习。“独学无友，孤陋寡闻”是对传统教育模式下学生学习方式的很好形容。这样的学习，很容易使学生进入到死记硬背，机械死学的状态。导致的结果便是书呆子，日益减弱的创新性。导致这种学习状态产生的根本原因，也是在传统教育模式下的教师“唯分数论”，“唯成绩论”的理念。对学生的评价结果，是教学与测试的分离。以考试为核心进行教育教学，挫败学生积极主动。

在建构的课堂中，倡导的是民主师生关系，学生以集体为基本单位学习。学习方式多样化，教学模式亦是生动多元。对学生的评价基于学生实际表现，转变以成绩为中心的理念，目的为促进学生发展。

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